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中高考考生:三大訣竅巧過(guò)“心理關(guān)”
2010-05-31 14:03:59      來(lái)源:解放網(wǎng)-新聞晨報(bào)

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中、高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí),初、高三畢業(yè)班學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力是空前的,高壓環(huán)境是潛在心理問(wèn)題的催化劑,家長(zhǎng)、學(xué)校及學(xué)生自己該如何調(diào)整好狀態(tài)呢?為此,我們請(qǐng)上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)吳增強(qiáng)來(lái)為廣大考生指點(diǎn)迷津。

◆訣竅1增強(qiáng)抗挫折能力

吳增強(qiáng)表示,學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自己的抗挫折能力。

成長(zhǎng)的過(guò)程必然是個(gè)不斷面臨挫敗的過(guò)程,學(xué)習(xí)只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)。吳增強(qiáng)表示,據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)及調(diào)查結(jié)果來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生的抗挫折能力是可以的,足以應(yīng)付在升學(xué)中可能遇到的各種問(wèn)題,小部分抗壓能力低的學(xué)生,缺少積極應(yīng)對(duì)挫敗的方式。學(xué)生很容易錯(cuò)誤地將考試成績(jī)不好、沒(méi)有進(jìn)步、比不過(guò)別人歸咎于自己能力不足,進(jìn)而懷疑自己的智商及存在價(jià)值。

如果出現(xiàn)這樣的情況,家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),讓他們明白,在漫長(zhǎng)的人生中,一次考試失利的意義僅僅在于當(dāng)下,試著設(shè)想五年后回憶這次失敗的考試,將會(huì)多么微不足道。家長(zhǎng)可以嘗試以各種方式讓學(xué)生的視野變得廣闊,讓他們明白學(xué)習(xí)很重要,但永遠(yuǎn)不是唯一。

◆訣竅2家長(zhǎng)也要給予適當(dāng)壓力

家長(zhǎng)絕不可放任不管,既要給孩子創(chuàng)造成功的情境,又要給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ荒茏屗麄冊(cè)谶^(guò)于松松垮垮的狀態(tài)下走進(jìn)考場(chǎng)。關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)的方法。家長(zhǎng)要成為孩子的傾聽者,因?yàn)閮A訴是最佳的宣泄方式。家長(zhǎng)有責(zé)任花時(shí)間了解孩子,注意及時(shí)和孩子溝通,知道他們的煩惱是什么,困惑是什么,然后借助自己的經(jīng)驗(yàn)去幫助他們,開導(dǎo)他們。但切記,家長(zhǎng)盡量不要擺出高高在上、指手畫腳的姿態(tài),而應(yīng)當(dāng)放低姿態(tài)與他們平等交流,這樣才能破解學(xué)生內(nèi)心的防線,使溝通的障礙減少到最低。

積極的正面語(yǔ)言暗示是簡(jiǎn)單有效的緩解壓力、增強(qiáng)自信的方式,比如,盡量使用“只要準(zhǔn)備充分,一定能夠成功。”這樣的句式,而不要使用“萬(wàn)一考試失敗,那么×××”這樣的負(fù)面假設(shè),這會(huì)有意無(wú)意地加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

◆訣竅3家長(zhǎng)要營(yíng)造出輕松自然的氛圍

有些學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)榧彝リP(guān)系的淡漠,父母放任不管,而產(chǎn)生了“棄兒心理”,甚至?xí)泻⒆右赃^(guò)分的惡劣行為來(lái)喚起父母對(duì)自己的關(guān)注。因此父母管教也要注意一個(gè)“度”,在中國(guó)的家庭中,更常見的狀況是父母的管教過(guò)度使孩子產(chǎn)生心理逆反。過(guò)分管教容易壓抑天性,扼殺好奇心,而人的心理狀態(tài)如彈性球,過(guò)分的壓抑之下,很可能在某個(gè)未知的時(shí)間點(diǎn)爆發(fā),而那個(gè)危險(xiǎn)的導(dǎo)火線極有可能是件微不足道的小事。

對(duì)畢業(yè)班學(xué)生家庭來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)更應(yīng)營(yíng)造出輕松自然的氛圍,或讓家里保持適度的緊張、興奮感,以此對(duì)學(xué)生做正面激勵(lì)。但要注意,無(wú)論何種氛圍都要常態(tài)化,不要過(guò)于刻意。有的學(xué)生在家做功課時(shí),家人為了不打擾到他,都刻意躡手躡腳走路,這樣的行為與平時(shí)造成反差,反而弄巧成拙。

另外,家長(zhǎng)還要讓學(xué)生建立起正確的生命觀,人的生命不是“雙向道”,是不能復(fù)生的,切莫做出沖動(dòng)之舉。

來(lái)源:解放網(wǎng)-新聞晨報(bào) 編輯:鄧京荊


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