中國日報網消息：英文《中國日報》2月9日評論版文章：溫家寶總理在2月7日舉行的座談會上說，平等接受教育的權利是社會最基本也是最重要的權利。他進一步強調，中國將在未來十年內，努力實現義務教育發展的平衡。

這意味著更多的教育資源需要被轉移到不發達的農村地區，不僅保障這些地區的孩子們無論家庭經濟狀況如何，都可以接受小學到初中的九年義務教育；而且保障他們在九年義務教育結束之后，可以進一步接受其他教育。

早在20世紀20年代，一些教育學家就意識到，教育的缺失造成了農村的貧困落后和農民的愚昧無知。那時，中國就建立了大量的鄉村學校，向農民傳授與他們日常生活息息相關的基礎學科和生產技能。

盡管在過去的幾十年中，我國一直致力于在全國范圍內普及九年義務教育，但仍有不少家庭貧困的孩子因為負擔不起學費而輟學。由于大學畢業生不愿到艱苦的農村地區從事教育工作，目前，很多的鄉村代課教師都沒有教師資格證，也不能享受正式教師應有的工資待遇。

在中國西南城市重慶的山區，有將近3萬名學生，由于家離學校很遠，中午不能回家吃飯，為了省錢，不吃中午飯。除了接受更高的教育以獲得更多知識，那些生長在貧困落后地區的孩子沒有任何出路。然而，教育的落后阻礙了當地經濟的發展，而經濟的落后又造成教育投資的不足，因而陷入了經濟與教育相互牽制的惡性循環之中。

盡管中國經濟在過去幾十年中飛速增長，然而中國的教育投資在國民生產總值中所占的比例一直低于5%這一世界平均水平。這一數字在去年僅為3.5%，在落后農村地區，教育投入所占的比例則更低。

因此，正如溫家寶總理所說，教育資源應向農村等貧困落后地區傾斜。

我們需要實施一系列的政策來提高落后地區的教育水平，僅僅為這些地區的孩子提供九年義務教育是遠遠不夠的。

國家應當實施優惠政策，鼓勵大學畢業生到這些地區從事教育工作。他們應當比發達地區的教師獲得更高的收入，同時，他們在當地的落戶也應獲得國家的補貼。

此外，國家還應投入更多資金新建教學樓、購進教學設備，最大限度地改善教學環境。

如果當地政府對教育足夠重視，教學條件早就得到大幅改善了。然而 在某些地區，豪華的政府辦公大樓與破舊的學校教學樓形成鮮明的對比。

因此，如果各級政府切實關心學校教育，那么十年后教育資源的平衡將不再是困擾中國的難題。（中國日報記者  朱淵  編譯 劉江波  編輯  潘忠明）