中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)消息：人民網(wǎng)北京3月12日電 今日上午，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行主題為“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的集體采訪(fǎng)。教育部副部長(zhǎng)郝平、教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵、教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)韓進(jìn)、中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)出席并回答問(wèn)題。

　　有記者提出，目前中國(guó)教育受到廣泛關(guān)注的瓶頸問(wèn)題是：如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也就是如何回答著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的問(wèn)題，中國(guó)教育部門(mén)能不能進(jìn)一步加大與外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，更好地回答著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。

　　教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵對(duì)此表示，培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)適應(yīng)現(xiàn)代化要求的人才，特別是創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題，是這次規(guī)劃綱要突出解決的一個(gè)亮點(diǎn)問(wèn)題。因此，在規(guī)劃綱要的多個(gè)部分都涉及到這個(gè)問(wèn)題，特別是提出要通過(guò)改革促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在體制改革部分專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一章，要推進(jìn)人才培養(yǎng)體制的改革。也就是意味著，今后我們的改革要把人才的培養(yǎng)作為改革的一個(gè)重要導(dǎo)向。我們這次規(guī)劃綱要的制定與之前的一些文件有一個(gè)重要的區(qū)別，也就是進(jìn)一步突出以人為本，培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在規(guī)劃綱要的文本中，就創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有幾方面內(nèi)容。

　　孫霄兵說(shuō)，首先是更新人才培養(yǎng)的觀念。過(guò)去我們對(duì)人才的培養(yǎng)，特別容易用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的模式來(lái)衡量人才，用考試的分?jǐn)?shù)、用學(xué)歷的證書(shū)來(lái)衡量人才，今后要改變這種情況，要樹(shù)立人人成才，多樣化人才等觀念。還要進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，要推行學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，還要改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和人才評(píng)價(jià)制度。也就是說(shuō)，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步讓教育教學(xué)的評(píng)價(jià)更加適合各種人才培養(yǎng)和多樣化人才涌現(xiàn)的要求，防止用一個(gè)政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。除了在教育教學(xué)內(nèi)部，社會(huì)各界對(duì)人才的評(píng)價(jià)也要有一種新的方式，要有多種人才評(píng)價(jià)的方式，克服唯學(xué)歷、唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)人才的方式。這樣我們能夠形成一個(gè)很好的培養(yǎng)人才的社會(huì)環(huán)境，使各級(jí)各類(lèi)人才能夠涌現(xiàn)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)人的全面發(fā)展的需要。

　　郝平強(qiáng)調(diào)，關(guān)于引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的問(wèn)題，我們要分析國(guó)家當(dāng)前教育國(guó)際交流合作的謀劃不夠，開(kāi)展合作與交流的深度、廣度不夠。所以，我們也鼓勵(lì)中國(guó)的高等教育和國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展合作。比如說(shuō)你是從俄羅斯來(lái)的，北大和莫斯科大學(xué)建立了聯(lián)合研究生院，聯(lián)合培養(yǎng)博士生。中國(guó)大學(xué)的博士生到莫斯科大學(xué)學(xué)習(xí)，莫斯科大學(xué)的博士生到中國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)，我們歡迎這種中國(guó)和俄羅斯方面的高等教育合作。

　　來(lái)源：人民網(wǎng) 編輯：諶融