
圖為孩子們在展示自己制作的航模。(資料圖片)
2月11日,大年初二,山西省安澤縣,節(jié)日的喧囂還籠罩著這里。
這幾天,11歲的郭晨慧沒有像往常一樣膩在電視機前,也沒有和小伙伴們在村子里瘋玩,而是每天一門心思地往學校里鉆。馬壁小學的兩間寬敞教室里,盡管聚集著十幾個孩子,卻聽不到一點嘰嘰喳喳。孩子們或埋首苦讀,或制作科技模型,每張小臉上都洋溢著開心的笑容。
給他們帶來歡樂的,是這個去年11月剛剛落戶在安澤縣最偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村少年宮。20萬元的資金投入、門類齊全的少兒圖書、開啟智慧的科技模型,讓鄉(xiāng)村孩子們的寒假有了些不一樣的色彩。
整個上午,郭晨慧都在全神貫注地研讀航模說明,只差兩塊,手里的這架拼插航模就能大功告成,翱翔藍天了。“我以前只在電視上見過城里的孩子玩航模,做夢都沒想到自己也能親手組裝一架。”郭晨慧亮晶晶的眼睛里寫滿了興奮。如今,這所鄉(xiāng)村文化宮已經(jīng)成為她和小伙伴們每天最喜歡來的地方,因為“這里藏滿了未知的知識”,也為他們飛向美好生活插上了夢想的翅膀。
“別說孩子們了,連我自己都是大開眼界!”連著指導(dǎo)了好幾個孩子組裝模型,少年宮兼職老師丁東的臉上微微沁著汗珠。“少年宮正式開放前,我還在太原進行了一周的培訓,專門學習少年宮的日常運作知識和各種科技模型的制作。很多模型我自己之前都沒見過,現(xiàn)在農(nóng)村的孩子們都能自己拼裝,這真是一個大變化!”
感嘆中,一旁的馬壁小學校長李艷芳也笑吟吟地開了口:“你能想象不,兩年前這群孩子都還在幾間土坯房里上課呢,加固了多少次,還是危房。每次下雨下雪都心驚膽戰(zhàn)的,‘圖書室’里也只有幾本卷了邊兒、破得不能再破的書,孩子們根本沒有興趣讀。真是做夢都沒想到,兩年時間,我們搬進了新校舍,還有了這么好的教學資源。新的一年,我希望我們的校舍能越來越現(xiàn)代化,老師能越來越好,鄉(xiāng)村孩子能和城里孩子真正地站在同一條起跑線上!”
在鄉(xiāng)村孩子興奮表情、鄉(xiāng)村老師激動言語背后,這所小小鄉(xiāng)村少年宮折射出的,是這個山區(qū)縣大力辦教育的動人情懷,也是其教育均衡化的顯著成果。
“走遍全縣39所中小學,幾乎每所學校擁有的教育資源都差不多!”讓孩子們感到幸福,也是安澤縣教科局局長劉合生最驕傲的事——推進標準化學校建設(shè)。“從2006年到2009年,縣里先后投入1720萬元,完成了64所中小學28095平方米危舊校舍的改造任務(wù)。2012年,我們還啟動實施了義務(wù)教育標準化裝備工程,涉及學校37所,總投資893萬元。除了這些,我們還努力推進師資均衡,探索和建立城鄉(xiāng)教師交流機制,規(guī)范學籍管理,實行均衡編班,促進生源均衡。如今縣里孩子上學不再挑了,因為在城里和在農(nóng)村都是一個樣!”
而面對到來的新年,劉合生也有著自己的期望。“為了讓孩子們上得起學,我們已經(jīng)實現(xiàn)了義務(wù)教育階段住宿生膳食補助和教輔用書、作業(yè)本全免費,還提前將高中納入了義務(wù)教育,實現(xiàn)了學費、書費、住宿費全免。今后我們想繼續(xù)加大投入,早日實現(xiàn)全縣學校多媒體、理化生儀器、科學儀器、音體美器材和圖書的全面達標!”(記者鄧 暉)