????中國日報網(wǎng)消息：應屆大學畢業(yè)生明明還未找到工作，卻發(fā)現(xiàn)校方檔案顯示自己已經(jīng)和一家從未聽說過的公司簽了聘用合約，為大學生就業(yè)率作出貢獻，是為“被就業(yè)”；在經(jīng)濟不景氣、日子難過的情況下，很多人還在為“保薪”奮斗，統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻顯示居民人均收入大幅增長，是為“被增長”……

????“被增長”、“被就業(yè)”、“被自愿”……隨著“被字句”開始紅遍網(wǎng)絡，有人驚呼中國即將走進“被時代”。昨日，全國政協(xié)委員、西南大學文學院院長劉明華稱，這種說法荒誕但值得思考，“‘被時代’傳播的是信任危機，如果不及時進行整治，將對政府公信力造成嚴重損害?！?/p>

????現(xiàn)狀

????“被時代”成為流行語

????“‘被’的現(xiàn)象存在于很多地方。”劉明華告訴記者，例如在許多高校有一個“潛規(guī)則”，畢業(yè)生如果不將就業(yè)協(xié)議書交到學校,學生很有可能拿不到畢業(yè)證。為了拿到畢業(yè)證,有的學生到企業(yè)實習一兩天,便拿著就業(yè)協(xié)議請企業(yè)簽字蓋章,弄得企業(yè)老板一頭霧水。有的干脆造假,做一個假就業(yè)協(xié)議書。于是,學生就這樣“被就業(yè)”了。

????劉明華透露，銅梁縣有學生家長反映，孩子讀小學要交9000元“慰問金”。銅梁縣教育局局長接受采訪時稱，此費系家長“自愿”繳納，這是“被自愿”。最讓人擔憂的還是那句“被和諧”，比如人們下班，順手在馬路集市的攤販那里買點便宜東西，某一天為創(chuàng)建文明街道，攤販一下子都不見了，人們就會說“被和諧”了。

????劉明華認為，隨著一個又一個“被”事件的發(fā)生，政府公信力將越來越受到公眾質疑。

????原因

????利益驅使“被時代”

????“每一個‘被’故事的發(fā)生,無不與利益緊密掛鉤。”劉明華告訴記者,這些利益中,有的是經(jīng)濟利益，有的是名譽利益，有的則是政治利益。例如，“被就業(yè)”的背后,高校可以用高就業(yè)率，在政府面前撈到“榮譽利益”,還有以此為招牌多招學生的經(jīng)濟利益。銅梁縣的“被自愿”,說白了就是為謀利找幌子。

????劉明華介紹,2009年2月，江蘇省對南通市轄下各縣市的小康達標情況進行隨機電話民意調查。當?shù)卣笫茉L群眾熟記事先統(tǒng)一下發(fā)的標準答案，如“家庭人均年收入”，農村居民必須回答8500元，城鎮(zhèn)居民必須回答16500元；“是否參加社會保險或保障”必須回答“參加了”；“對住房、道路、居住環(huán)境是否滿足”必須回答“滿意”。于是，那些原本在小康水平之下的群眾，一夜之間就“被小康”了。

????“‘被小康’，獲取的就是政治利益?！眲⒚魅A說,數(shù)字大了,政績就越顯著,領導干部獲得晉升的機會就越大。

????建議

????健全法規(guī)嚴懲責任者

????劉明華認為,“被時代”的出現(xiàn)，不是偶然現(xiàn)象,是政府信息與群眾感受不一樣的現(xiàn)實反映,實質就是公信力降低的體現(xiàn)。虛假的就業(yè)率、不真實的數(shù)據(jù)發(fā)布、工資的虛假增長等，折射出的是政府信任危機,如何挽回公眾對政府部門的信任感，已經(jīng)不容回避。

????劉明華認為,社會發(fā)展需要講究輕重緩急，在目前這個階段，“公共權力姓公”的理念，應該排到“以經(jīng)濟建設為中心”的前面。為了完成各種形式的指標，大大小小的官員都在“制造繁榮”、“制造和諧”。老百姓已經(jīng)很不愿意生活在一個“被繁榮”、“被和諧”的社會中。必須建立法規(guī),讓“被事件”制造者為自己的行為埋單,還公信于社會。

????為此，他建議建立倒查機制,對“被事件”的制造者進行追責，如建立公務員誠信機制,對說假話、報虛假數(shù)據(jù)、隱匿事實真相的官員實行責任追究制,一旦發(fā)現(xiàn)即加以嚴懲。

????同時，需要建立政府官員誠信考評制度,對官員的政績體系量化考評,一旦發(fā)現(xiàn)有問題,進行嚴格追究。如對統(tǒng)計部門發(fā)布的數(shù)據(jù),進行逐一核實,一個數(shù)據(jù)是如何出來的,是否得到相關部門認可,都應該有個說法。

????此外，還要健全監(jiān)督機制,邀請由黨代表、人大代表、政協(xié)委員、市民等組成的監(jiān)督員隊伍,進行監(jiān)督。

????來源：重慶日報 編輯：諶融