國外游學價格不斷上漲，但這絲毫沒有減弱它的火熱程度。

隨著中小學暑期陸續來臨，部分學校、旅行社、留學中介、外語機構都紛紛打出“出國游學”廣告。一般2—3周的游學計劃，動輒費用3萬元—4萬元，就這，還不一定能排得上“號”。“不知道這次能不能成行？”北京市民梁女士的話語中透露出些許無奈。她原本打算這個暑假讓孩子去國外游學，但是現在看來，這個計劃要擱淺了——中意的那家培訓機構所有線路幾乎都已經“滿員”。她現在只好與讀初二的女兒一起繼續尋找合適的線路。

游學真“火”

梁女士感嘆：“我是真沒想到如此火爆，所以現在也只能繼續找找其他的項目，看看有沒有名額。”她說，自己孩子的依賴性特別強，對住校都很抵觸，覺得離家的時間太長。“這次就是希望通過假期參加活動，鍛煉她自己的生活和交際能力，反正在家也是看電視、上網、看小說，不如去國外增長一些見識。”梁女士認為，孩子出去可以發現自己的不足，回來才能有努力的方向。

的確，像梁女士這樣暑期把孩子送去國外游學的人越來越多。記者了解到，一些知名機構推出的比較火熱的線路基本上在三四月份就已經報滿。

廣州一所藝術學校的老師告訴記者，學校五年級二十個孩子，十六個已經出發去了英國游學。他們學校的傳統是每年五年級孩子去英國游學半年。

不可否認，孩子游學的確可以開拓視野、增長見識。已是學生家長的黃女士表示，很多東西可能書本上或電視上看過，但沒有真正見到過，實際見過之后，會有一些體會和見解。另一方面，讓孩子暑期出去走走，也是對未來留學生活的一次探路，對國外生活有一個初步的印象和了解。

以前，只是留學機構來組織“游學”。近幾年來，由于海外游學市場火爆，培訓機構、旅行社等都進入了這個市場，爭相分取一杯羹。有的學校甚至將游學作為一個硬性的“通知”，家長對此表示了擔憂。

網友“xslena”發帖稱：“我家女兒小學一年級，已收到學校暑假游學通知：1—2年級去日本韓國，3年級以上去澳大利亞，我不知道這個合不合適，對孩子有幫助嗎？”家長的擔心不無道理，在各種宣傳冊和鋪天蓋地的游學經驗分享之下，人們對游學還缺乏真正的了解。

何時游學？游學何為？

“萬卷書未讀，萬里路先行”。伴隨著海外留學的低齡化和游學市場的火熱，游學這塊大蛋糕越做越大，目標群體甚至包括小學低年級和幼兒園的小朋友。

據媒體報道，日前，山東某市出臺文件，規范中小學生境外學習交流。規定嚴禁小學四年級以下學生參與境外學習交流，更不能通過學習交流活動盈利。這在學校和家長間引起了討論，一些人希望孩子年幼時能出去長長見識，但另外一些人認為禁止低年級學生參與境外修學游，從實際效果和安全角度都是利大于弊。

在提供海外游學產品的相關機構網站上，有的對年齡有所限制，基本不小于10歲，而有的卻并未明確寫明年齡限制。記者詢問了某培訓機構，工作人員稱，海外游學年齡一般要求四年級以上，但如果孩子自理能力強的話，可以放寬至三年級。

游學的價格并不便宜，一般15天左右的時間，根據線路的不同，價格從1.5萬元到5萬元不等。記者注意到，游學的內容一般有中外學生交流、英語課程、參觀名校、游覽旅游景點、參觀博物館等，而有的旅游項目則占據了相當一部分甚至大部分的行程時間，甚至出現了只游不學的情況。

“家庭經濟條件允許的話，可以考慮暑期出國游學，一方面了解外部的知識文化、環境和風土人情，豐富自己的閱歷，同時也可以為未來留學做準備。”中國青年政治學院青少年發展研究中心副主任段碧春認為，幼兒園和小學低年級的孩子，知識積累判斷還沒有達到一定的程度，沒有獨立的判斷能力，游學的價格動輒三四萬元，家長期望與實際回報會產生較大的落差，所以并不適合去游學。初高中出去的話比較合適，孩子也有一定的自我保護能力。

不要“綁架”孩子的意愿

“雖然在決定是否參加游學活動上家長擁有決策權，但真正體驗的是孩子，所以在決定要不要去、去哪里時，一定要充分考慮孩子的興趣點，不要把家長的意愿強加給孩子。”從事游學工作多年，有著豐富經驗的阿布老師向家長建議。

梁女士告訴記者，這次讓女兒出去是想讓她對國外同齡人的學生生活有所了解，為以后的英國留學做準備。而在選擇線路上，也充分尊重孩子的意見。“我們的意見只是參考，原來我們想幫她選北美體驗線，她自己卻選中了一條英國線，因為她看中那條線上參觀的一所大學，她說自己以后要去那兒上學，學經濟。”

段碧春也表示，“需要注意的是，家長要了解孩子是不是希望出國留學。有些家長覺得以后要送孩子出國留學，先讓他們出去看看。其實很多孩子并沒有出國留學的想法，家長不要給孩子灌輸這樣的概念，不要‘綁架’他們的意愿。”

如何才能選對游學產品，不留遺憾？阿布老師建議，首先，選擇提供游學產品的機構時一定要選擇有多年組織操作學生活動經驗的。在整個活動的組織過程中必須安排經過嚴格培訓考核的專職輔導老師，整個活動必須設有專業的總領隊負責全程的組織協調工作。

其次，家長應了解備選游學產品的具體活動內容中“學”的項目是否充足，如是否有專家講座、交流等教育活動，互動式的體驗教學活動等。另外還需鑒別該夏令營是否擁有一個鮮明的主題，主題突出，才能讓參與活動的群體明確活動的意義和宗旨，不虛此行。

阿布老師認為，由于學生活動的組織難度，一般情況下很難在一推出就舉辦得盡善盡美，需要不斷地汲取教訓和經驗來不斷完善。一個優秀的機構，需要至少兩年以上的運作經驗，家長選擇時需要擦亮眼睛。

來源：光明日報   編輯：許銀娟