8月8日，受臺(tái)風(fēng)“海葵”影響，狂風(fēng)暴雨橫掃江南。凱旋回鄉(xiāng)途中的孫楊發(fā)了條微博：“高鐵在鎮(zhèn)江已經(jīng)停了3小時(shí)，今晚我能到家嗎？”有網(wǎng)友這么回復(fù)調(diào)侃他：“別著急，等水足夠深了，你就可以游回去了。”

不知孫楊如何打發(fā)時(shí)間，聽音樂？刷微博？還是玩iPad？

iPad正在成為城市里很多男女老少打發(fā)時(shí)間的首選電子產(chǎn)品，其中又以少年兒童最為癡迷。有些孩子玩起iPad中的各種游戲來手指翻飛，嫻熟無比。有些家長也找到一條管教吵鬧孩子的捷徑——給他一個(gè)iPad，世界立刻清靜。

事實(shí)上，iPad也在主攻少年兒童市場，在“蘋果商店”的搜索菜單里，針對(duì)低齡兒童的應(yīng)用軟件不下百種，兒童應(yīng)用現(xiàn)已成為“蘋果商店”除了游戲以外的第二大營收項(xiàng)目。

但是這些埋頭于iPad的孩子們引起了專家的憂慮——遠(yuǎn)不只是視力受影響。不少專家認(rèn)為，雖然iPad的軟件確實(shí)具有互動(dòng)性和教學(xué)性，但它們無法替代傳統(tǒng)的早教模式與人際交流方式。大多數(shù)iPad游戲要求的是被動(dòng)注意，低齡兒童的想象力、創(chuàng)造力、思考能力、探索真實(shí)世界的好奇心和熱情都會(huì)受到負(fù)面影響。

有人甚至把“00后”稱為“iPad一代”，他們的一大特點(diǎn)是：相當(dāng)比例的孩子和人說話時(shí)不看對(duì)方，這和他們長期低頭玩iPad的習(xí)慣有很大關(guān)系。

這確實(shí)是一個(gè)令人憂慮的現(xiàn)實(shí)——“iPad一代”中會(huì)出現(xiàn)面對(duì)高手怒目圓睜、大戰(zhàn)一場汗流浹背的優(yōu)秀選手嗎？“iPad一代”能選拔出下一代孫楊、林丹嗎？

倫敦奧運(yùn)會(huì)上，“90后”正成長為中國奧運(yùn)軍團(tuán)的主力，孫楊、葉詩文、陳定、孫玉潔、許安琪、陳若琳、汪皓、何姿、曹緣、張雁全、焦劉洋、李雪芮、李雪英……解讀他們臨危不懼、咬牙奮戰(zhàn)的故事時(shí)，人們或許應(yīng)該慶幸，是體育而不是iPad陪伴他們成長。

現(xiàn)在的孩子很孤單，他們大多是獨(dú)生子女，不像父輩那樣生活在大家庭、大雜院里，無論是跳繩、踢毽子，還是爬樹、抓蛐蛐，小時(shí)候總是能夠參加大量的群體活動(dòng)。這一代孩子被精心呵護(hù)著，生活在高層公寓里，沒有玩伴。iPad讓孩子們沉迷于“宅童”的虛幻快樂中。不少孩子因此變得孤單、冷漠，不知如何與人交往，成為孤僻的“電子娃娃”。

科技進(jìn)步，一直在改變著人類的生活，在給人類帶來巨大便利的同時(shí)，也帶來了負(fù)面影響。瑞士心理學(xué)家和精神分析醫(yī)師榮格當(dāng)年曾說：“隨著科學(xué)知性的增長，我們的世界已變得非人性化。人感到自己在宇宙中被隔絕、孤獨(dú)，因?yàn)樗辉倬砣氪笞匀唬チ俗约簩?duì)自然現(xiàn)象的情感性‘無意識(shí)認(rèn)同’。”

改變孤僻的“電子娃娃”，還是要讓他們走出家門，親近大自然，用習(xí)慣劃屏的手指牽上小伙伴熱乎乎的手，撫摸萬物生長的土地。或者，家長給孩子一副球拍，一個(gè)籃球，讓他們?nèi)鋈鲆埃鲆簧硗负埂?/p>

現(xiàn)在的孩子需要體育。體育給人帶來的不僅是健康的身體，還有健康的人格——積極進(jìn)取、擅長合作、不怕困難、充滿活力，是“陽光少年”而不是“電子娃娃”。

8月8日恰逢“全國健身日”，接下來的這些日子，別讓孩子在平板電腦上“養(yǎng)魚”、“切西瓜”、“大戰(zhàn)僵尸”了，帶他們?nèi)ビ斡尽⒋蚯虬桑蛟S他們不會(huì)成為下一個(gè)孫楊、林丹，但會(huì)成為一個(gè)身心健康的“00后”。