意外

彈性制度一箭三雕，學生、家長、老師都獲益

去年的一個場景，在華陽小學原校長、現(xiàn)天河區(qū)教育局副局長王建輝的腦海里始終揮之不去：一臺令老師和家長“雙滿意”的校園演出，卻激起臺下孩子的連聲抱怨：“每次演出都是那些同學，真沒勁兒！”“坐在大操場里動也不能動，無聊透了。”

王建輝感到很震驚，校園是學生的校園，千萬不要用成年人的標準設(shè)計它，“教育的全部秘密，就在于激發(fā)孩子的自主愿望，通過巧妙地引導，讓他們學會自己安排自己的時間，處理自己的問題。”

“作業(yè)綠色通道”的實施，遠比減負初衷要來得一箭“多”雕。“孩子自我管理的能力得到了提升，現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都用不到‘綠色通道’，他們既能按時完成作業(yè)，又能參加不少課外活動。”華陽小學副校長陳麗霞細數(shù)起這項措施意想不到的好處，倒逼家長更加負責任、更加關(guān)心孩子的學習，“你總不好意思老給老師寫說明書，自然就會主動幫助孩子合理安排時間。”

這項措施，對老師的教學設(shè)計而言，也是一個不錯的“診療器”。華陽小學六年級二班的班主任鄧燎坦言：“如果很多學生都不能在9點半前完成作業(yè)，說明你布置的作業(yè)太多、太繁復。”以往老師布置作業(yè)，基本不會去想布置得是否合理，現(xiàn)在學生完成作業(yè)的情況，促使老師去提高作業(yè)設(shè)計的能力和水平，力爭布置“少而精”的作業(yè)，“向40分鐘要效益”。

減負之后，家長自然會擔心一個問題：學習成績會否受到影響？“很穩(wěn)定，沒什么變化。實際上做作業(yè)的時間和學習成績并不成正比，有時候休息得越好，學習效率還越高。”鄧燎說，11月剛剛進行的廣州市小學生語文能力競賽，前10名中有2名來自華陽小學，學校的成績是天河區(qū)內(nèi)最突出的。

“這項計劃是不讓作業(yè)成為孩子們的負擔，突破‘唯成績論’的陋觀，從而保證孩子身心健康、全面發(fā)展。”陳麗霞總結(jié)。