|
|
||||||||
全托管留學(xué)項(xiàng)目北京發(fā)布跨文化教育報(bào)告
2013屆首批留英學(xué)生9成獲全球TOP100大學(xué)OFFER
北京香港馬會(huì)發(fā)布跨文化教育報(bào)告2013年6月28日下午，EES香港歐亞教育在北京香港馬會(huì)發(fā)布《全托管留學(xué)項(xiàng)目中的跨文化教育實(shí)踐報(bào)告》。旨在與北京媒體分享“美國五大頂尖名校華裔學(xué)子中國行暨首屆跨文化教育華人青年領(lǐng)袖論壇”思想成果，并公布2013屆首批“全托管留學(xué)”項(xiàng)目留英學(xué)生OFFER榜，由海外教育專家柴老師全案解析跨文化教育案例與成果。
三年來，該項(xiàng)目已送出數(shù)十名中學(xué)生在英國接受海外教育。截至2013年5月，首屆全托管留英學(xué)生成績(jī)非凡：共有18人申請(qǐng)大學(xué)，已有15人拿到全球TOP100大學(xué)OFFER（預(yù)錄函）。其中，拿到劍橋大學(xué)（QS全球排名第2）OFFER的二人；拿到UCL倫敦大學(xué)學(xué)院（QS全球排名第4）OFFER的五人；拿到帝國理工學(xué)院（QS全球排名第6）OFFER的三人。
《全托管留學(xué)項(xiàng)目中的跨文化教育實(shí)踐報(bào)告》，正由三年來對(duì)數(shù)十名“全托管留學(xué)”項(xiàng)目學(xué)生的跟蹤觀察而得以形成。本報(bào)告具體內(nèi)容主要分為四個(gè)部分：東西差異催生的客觀需求；疏堵有序而設(shè)置的服務(wù)體系；推拉結(jié)合激發(fā)的管理方法；托管并舉帶動(dòng)的教育成果。
跨文化教育已成中國精英階層共識(shí)
跨文化教育的目標(biāo)，是將中國傳統(tǒng)文化與海外先進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)完美融合。
跨文化教育已成中國精英階層共識(shí)與海外投資主因，一半富有人群都因子女教育而進(jìn)行海外投資。在2013年亞布力論壇上，王石建議企業(yè)家都把孩子送出去學(xué)習(xí)生活，讓中國精英階層子女接受最好的國際教育。
讓孩子盡早接受先進(jìn)的海外精英教育已經(jīng)成為成功階層共識(shí)。只是，孩子在海外的生活與學(xué)業(yè)一直沒有專業(yè)機(jī)構(gòu)托管，家長(zhǎng)與子女間也存在諸多溝通障礙，嚴(yán)重影響到學(xué)業(yè)效果及生活質(zhì)量。2011年，EES香港歐亞教育在國內(nèi)首家推出“全托管留學(xué)”，并以“跨文化教育”為核心目標(biāo)，讓中國精英階層子女得到最有效的全面素質(zhì)提升。
全托管留學(xué)，就是中學(xué)生海外學(xué)習(xí)及生活境內(nèi)外一條龍服務(wù)，實(shí)施生活與學(xué)業(yè)跨文化融合整體托管，推送項(xiàng)目學(xué)生80%進(jìn)入全球TOP100位大學(xué)。全托管留學(xué)目前已經(jīng)衍化為系列產(chǎn)品——部分托管、完全托管、VIP托管。其中部分托管可選擇單獨(dú)學(xué)業(yè)托管或生活托管，海外學(xué)校選擇余地更大；完全托管是生活與學(xué)業(yè)整體打包托管，在項(xiàng)目指定的海外營地學(xué)校就讀；VIP托管則滿足精英階層更高級(jí)需求，專為其子女提供一對(duì)一精品服務(wù)。
美國五大頂尖名校華裔學(xué)生首訪中國
一周前，6月21日，斯坦福、耶魯、麻省理工、普林斯頓、哈佛美國五大頂尖名校華裔學(xué)子“中國行”共60人首次聯(lián)袂訪問浙江杭州。6月22日下午14時(shí)-17時(shí)，由浙江省人才開發(fā)協(xié)會(huì)主辦，EES香港歐亞教育承辦，首屆“跨文化教育”華人青年領(lǐng)袖論壇在杭州西溪濕地圓滿召開。
此次美國五大頂尖名校華裔學(xué)子首次匯聚在一起，由五所名校中精心選拔的60人組成訪問團(tuán)。2013年第一站，選在中國最具經(jīng)濟(jì)活力的浙江杭州。五所美國頂尖名校的華裔才俊在杭州互相交流，腦力激蕩，以“教育無國界”為主題發(fā)表演講，講述親歷，發(fā)表觀點(diǎn)，深度對(duì)話，共同探討跨文化融入實(shí)踐、海外教育趨勢(shì)與中國未來發(fā)展機(jī)會(huì)。
在總召集人暨論壇總秘書長(zhǎng)何向亮博士看來，全球化時(shí)代，教育無國界，思想更開放，文化更多元。我們必須前所未有地重視“跨文化教育”的研究與實(shí)踐，以便更好地幫助華人年輕一代成長(zhǎng)。
何向亮博士個(gè)人的經(jīng)歷正是跨文化教育的典范：在香港接受小學(xué)教育，在英國接受中學(xué)教育，在美國從本科讀起，在密歇根大學(xué)拿到科技規(guī)劃博士學(xué)位，又曾在中國天津南開大學(xué)讀了法學(xué)碩士。他曾在美國智庫蘭德公司（RAND）從事中國事務(wù)研究，現(xiàn)為中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)海外理事，長(zhǎng)年生活在杭州、上海、北京、香港、倫敦這幾座城市，對(duì)跨文化語境中的海外教育有切身體會(huì)。
何向亮博士給很多準(zhǔn)備去留學(xué)的中國年輕人提出建議：不要僅僅為了留學(xué)而留學(xué)。留學(xué)只是一種手段，最終的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)“跨文化融入”，并且成為“世界公民”。否則，即使我們接受了最好的精英教育，也仍然是這個(gè)世界上的“邊緣人”。
美國名校華裔學(xué)生將成為首批“跨文化引路人”
來自美國五大名校的華裔學(xué)生，將成為首批“跨文化引路人”，共同傳遞“跨文化教育”正能量。其具體內(nèi)容如下——
之一，特別邀請(qǐng)美國五大頂尖名校華裔學(xué)生代表出任“跨文化引路人”，由每校學(xué)生自愿報(bào)名參加，由浙江省人才開發(fā)協(xié)會(huì)跨文化研究分會(huì)最終核定具體人選。
之二，“跨文化引路人”的功能職責(zé)，在于對(duì)“跨文化教育”過程中的中國學(xué)生實(shí)施支持援助，推動(dòng)中國留學(xué)生得到全方位的跨文化能力提升。
之三，“跨文化引路人”定期實(shí)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程主題演講等活動(dòng)，與中國留學(xué)生及有志向去海外的中國學(xué)生分享自己的跨文化成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，并與中國學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)問答。
之四，“跨文化引路人”將協(xié)助浙江省人才開發(fā)協(xié)會(huì)跨文化研究分會(huì)完成與“跨文化教育”有關(guān)的課題調(diào)研報(bào)告，跨文化研究分會(huì)將每年定期舉辦論壇，并結(jié)集發(fā)布跨文化研究成果，以此作為“跨文化引路人”的重要社會(huì)實(shí)踐。
之五，“跨文化引路人”除美國之外，還將在英國華裔留學(xué)生中選拔，并計(jì)劃舉辦以英國頂尖大學(xué)華裔學(xué)生為主體的“跨文化教育”論壇。
EES香港歐亞教育以全托管確保跨文化教育成功
EES香港歐亞教育，由英籍華人何向亮、柴茵夫婦聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)立，于1996年在香港注冊(cè)成立。2001年起，在中國大陸地區(qū)開展海外生活學(xué)習(xí)境內(nèi)外后續(xù)服務(wù)，同期在海外開設(shè)辦公室；2009年，創(chuàng)立“柴老師說留學(xué)”品牌，發(fā)起每月定向高端沙龍活動(dòng)；2011年，在中國首家推出“全托管留學(xué)”項(xiàng)目，同期推出“全球TOP100大學(xué)沖刺計(jì)劃”；2011年，在上海創(chuàng)辦“杭商精英子女海外教育托管會(huì)”；2012年，與杭州之聲合作推出電臺(tái)留學(xué)公開課“柴老師說留學(xué)”；2012年，牽頭成立浙江省人才開發(fā)協(xié)會(huì)跨文化研究分會(huì)；2013年，在北京、上海同步開設(shè)分公司，并在北京香港馬會(huì)會(huì)所及上海花園飯店每月推出“柴老師說留學(xué)”沙龍活動(dòng)。
EES香港歐亞教育，多年來秉承“跨文化融入，做世界公民”行動(dòng)總綱，以此帶動(dòng)語言培訓(xùn)、游學(xué)課堂、留學(xué)托管三大業(yè)務(wù)板塊，幫助中國低齡留學(xué)生解決“生活適應(yīng)、學(xué)業(yè)提升、社會(huì)融入”三重障礙問題。
目前，“全托管留學(xué)”項(xiàng)目2013年第三季招生還在進(jìn)行中，項(xiàng)目咨詢請(qǐng)致電全國統(tǒng)一電話：400-6054-900。項(xiàng)目詳情請(qǐng)登錄網(wǎng)站：www.ees.hk。或請(qǐng)百度“柴老師說留學(xué)”。
