全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪接受新華網(wǎng)、中國(guó)政府網(wǎng)記者專訪。王翰林?jǐn)z

“4%這個(gè)數(shù)字讓人眼前一亮”，全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪在做客新華網(wǎng)兩會(huì)訪談時(shí)這樣表達(dá)自己的心情。

按照GDP的4%編制年度教育預(yù)算，在政府工作報(bào)告中是第一次，也是中央政府對(duì)于教育的鄭重承諾。俞敏洪委員表示，伴隨數(shù)量的增長(zhǎng)，更應(yīng)該關(guān)注教育經(jīng)費(fèi)的投向和使用質(zhì)量。一方面要進(jìn)一步向基礎(chǔ)教育傾斜，另一方面要著力促進(jìn)教育均衡。此外，高等教育的研發(fā)經(jīng)費(fèi)要進(jìn)一步提高。

“中國(guó)的孩子們，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，”俞敏洪說(shuō)，“只要給孩子們機(jī)會(huì)，綜合素質(zhì)起來(lái)了，民族的強(qiáng)大、國(guó)家的強(qiáng)盛就會(huì)有保證。”

作為民辦教育領(lǐng)域的開(kāi)拓者，俞敏洪說(shuō)，在中國(guó)教育總體格局中，民辦教育不能缺位。民辦教育的作用，一是作為公辦教育的補(bǔ)充和支撐，二是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)公辦教育提高質(zhì)量，從而提升中國(guó)教育的總體水平。“民辦教育如果能占到中國(guó)教育總量的20-30%，中國(guó)教育就比較完整了。”

在關(guān)注兒童教育的過(guò)程中，俞敏洪委員也對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了是深入調(diào)研。他發(fā)現(xiàn)，由于缺少家庭的關(guān)愛(ài)，留守兒童的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活面臨著失管、失教和失衡，不僅影響了他們自身的教育成長(zhǎng)，也引發(fā)了很多社會(huì)問(wèn)題。“社會(huì)發(fā)展太快，中國(guó)社會(huì)沒(méi)有跟上對(duì)留守兒童保護(hù)的步伐，”俞敏洪說(shuō)，“留守兒童長(zhǎng)大后缺乏對(duì)社會(huì)的溫暖感，必須進(jìn)行系統(tǒng)性的補(bǔ)救。”

俞敏洪委員為此提出了改擴(kuò)建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校、學(xué)校建立健全留守兒童檔案、設(shè)立“留守兒童心理救助中心”、各級(jí)政府設(shè)立專門的留守兒童工作組等一系列建議。“為了近5000萬(wàn)留守兒童的未來(lái)，國(guó)家值得加大投入，”俞敏洪委員說(shuō)。

來(lái)源：新華網(wǎng) 編輯：馬原