解說：

林森浩父親說，他對黃家的道歉是真誠的，只是他還是堅信兒子不是故意的，在他眼里林森浩是一個善良的孩子。

林森浩父親：

他很上進，很孝順，很顧家，他很善良是能夠看得出來的。在醫(yī)院實習的時候，有病者的家屬要拿錢給他，他一分錢都不拿，地震的時候，他又捐款，還有無償鮮血。

解說：

一場投毒案摧毀了兩個家庭，林家在廣東農(nóng)村有好幾個孩子，生活不富裕。而四川的黃家，為了兒子的官司，原來打零工的黃洋的父親已經(jīng)有近一年沒上班了，他的微信簽名一直是一個傷心的人。

黃洋父親：

(兒子的東西)都珍藏著，像包括他的衣服，他的相片，他用過的書，包括他在大學里面買的一些書，一些物件，我現(xiàn)在都在家里面保存起來，都放在明顯的地方。我們每天看一看，有時候跟他說說話，早晚都打一聲招呼。

解說：

互為同學兼室友的黃洋和林森浩，一個性格外向，一個則性格內(nèi)向，一劑劇毒化學品讓年輕的生命走上了不歸路。黃洋生前的最后一條微博引用的歌詞是善惡的分界，不是對立面，而是每個人那最后純潔的防線，都逃不過考驗。

黃洋父親：

不應該只是林森浩一個人的責任，我另外也希望引起一些大專院校，對毒品管理，化學藥品的管理方面要高度重視。因為人家家里面把孩子送到你學校，學校應該對孩子負起責任，希望教育孩子應該是樹立自尊自信，有一種熱愛生活，熱愛他人的一種心態(tài)。

白巖松：

黃家接下來還有很多訴求，比如說其中一個是要追究復旦大學的責任，為什么有毒的這種物品可以這么相對輕松的拿到手，最后完成了這樣的一種加害。另外還要去尋求民事賠償，但是這其實很難，因為林森浩家庭里頭也并不富裕。對于林家來說當然也有他們的訴求，接下來要去上訴，而且他覺得兒子不該被判死刑等等。但是不管怎么說，我們回頭去看，已經(jīng)離開這個世界的黃洋，是1985年生人，如果一切正常的話明年30，而加害人林森浩是1986年生人，一切正常的話后年30，但是他們都很難三十而立了，對這兩個家庭來說也幾乎被撤掉了一根頂梁柱一樣，這是一種莫大的悲劇，那么一次投毒，兩個家庭是悲劇，我們不該集體三思嗎？

法官：

被告人林森浩犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權利終身。

解說：

從案件發(fā)生，復旦投毒案就一直是輿論的焦點。去年4月底人民網(wǎng)輿情頻道就發(fā)布了有關復旦投毒案的輿情報告，顯示在案發(fā)后半個月的4月15日起復旦投毒案被眾多媒體和網(wǎng)民們強烈關注，并一度成為一周輿情熱點，隨后有關復旦投毒案的輿情熱度逐步歸于平穩(wěn)。但在4月25日，上海檢方正式批捕林某的消息公布后，輿情的相關熱度又開始升溫，僅4月26日一天就至少有41萬網(wǎng)友參與復旦投毒案的討論，并發(fā)出超過13萬條的評論。而與這巨大關注度相伴生的是在年輕人中竟然還出現(xiàn)了這樣一場風潮。

但是好笑嗎？在復旦投毒案后，便有媒體直言感謝室友不殺，不只是調(diào)侃和笑話，并發(fā)生對3000萬大學生而言，如何與自己室友以及同班同學和睦相處，已經(jīng)變成了一個必須面對的社會話題。事實上發(fā)生在高校的同學相殘并不是個案，《人民日報》在題為你好，明天的微博中就稱，當送別復旦黃洋，又見南航學生因口角刺死同窗，本應純潔的象牙塔同根相殘為何接二連三，我們的教育不能只記得教書，卻忘了育人。而在今天當復旦投毒案一審結(jié)果塵埃落定，也有很多媒體和專家學者表達了他們對這一事件的反思。教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭民對記者表示：“以往我們更注重高大全這樣的典型引路，缺乏一般人所需要的心理教育與底線教育。”而上海教育專家熊丙奇則認為采取極端方式處理室友矛盾的方式，再次暴露出學生生命教育，心理教育的薄弱，教育部門和高校應意識到，要改變這種情況，提高學生的生命意識，疏導學生的心理問題須做大量工作。

白巖松：

還是要再次強調(diào)，在兩三千萬這樣的一個大專院校學生的群體當中，發(fā)生這樣的事情是極小極小概率的事件，但是大家容易去放大它，不過不能因為它是極小的事件，我們不去分析它背后的原因，要盡早的進行相關的防范和干預，接下來馬上要連線一位專家，中國公安大學教授李玫瑾，李教授您好。

中國人民公安大學教授 李玫瑾：

主持人您好。

白巖松：

您這幾年一直在研究大學生各種犯罪，那么這樣即便是個小概率的事件，讓您去思考的東西是什么？

李玫瑾：

我認為這個案件其實最讓我關注的就是，學醫(yī)的學生為什么會在一個很不經(jīng)意的時間，或者是一個事上出現(xiàn)這樣的行為，所以這個案件我覺得最值得關注的是我們?nèi)绾稳ソ逃砷L中的青年，尤其大學生。讓他們明白人生最底線的是什么，最重要的是什么，而一個過錯可能毀掉的就是不可逆轉(zhuǎn)的，就是毀掉兩個家庭，而且這個情況是不可逆轉(zhuǎn)的。

白巖松：

李教授一個非常有趣的巧合，今天他在接受我同事董倩采訪的時候，林森浩說他過去是一個沒有這方面的底線，傷害別人的身體他沒當做底線，他也在思考這個問題。剛才您也再用了這個底線，這樣的事情在大學生這幾年的犯罪當中，在增長嗎？

李玫瑾：

我認為它不是增長，而是大學生如果一旦作案，他會有這樣獨特的特點，也就是說他們往往表現(xiàn)很優(yōu)秀，而且成長一帆風順。但是在一個不經(jīng)意的一個事情上卻做了一個不可逆轉(zhuǎn)的事情，我想現(xiàn)在他們肯定心里非常后悔，但是他沒有機會了，所以我覺得這種案件，特別值得去告訴那些聰明的孩子，哪些行為在你的一生當中絕對不能做，一點不能碰，因為這是觸及法律的問題。

白巖松：

李教授其實從馬加爵的案件開始，我們就在進行這種連線，這么多年過去了，您也一直在關注這樣的領域，您覺得我們的大學校園里要增加一些什么嗎？

李玫瑾：

我認為最最重要的是我們要增加一些人生方面的教育，我認為其實人生教育往往源自于早年父母在飯桌上，在生活當中一些就事而談的一些東西，那么這些東西會給孩子一些觀念。但是現(xiàn)在社會變化很快，我們很多家庭可能這種機會越來越少，所以緊跟著要彌補的是學校的教育，那么學校教育我們現(xiàn)在更多的是關注孩子們的成績和高考，但是如何告訴孩子們?nèi)松罨镜臇|西是什么？尤其我們最常見的人和人之間我們會有的不同，會有的差異，甚至會有的煩惱，那么在處理這些問題的時候，我們應該怎樣做？我們的行為底線是什么？所以這些道理我認為應該在小學到中學就要進行教育，甚至在幼兒園要告訴孩子們可以發(fā)生沖突，但不能傷害對方的身體和生命。

白巖松：

好，非常感謝李教授帶給我們的解析，其實這就是正如林森浩在接受采訪的時候所談到過去理科書看得多，人文看的少，是的，不管學理學文，急需在我們腦海當中快速的增長，這里包含著重要的命題，對生命的尊重。