中大新任校長羅俊。 王維宣 攝影

為攻克這一難題，從1986年開始的近10年，除去吃飯和睡覺，羅俊幾乎都在山洞中度過。長年不見太陽，加之山洞里陰暗潮濕，羅俊頭發掉了一大半，索性剃了光頭；1992年，羅俊左臉出現一片片的白色斑塊，直到1996年才治好。1998年，羅俊取得了105ppm相對精度的測G結果。2009年，羅俊團隊將G的測量精度提高到26ppm。這是國際上精度優于50ppm的七個結果之一，也是采用扭秤周期法測得的最高精度G值。羅俊團隊測G實驗結果被國際科技數據委員會推薦的CODATA值所收錄，并以華中科技大學英文縮寫HUST命名。

2000年，注意到國家對精密重力測量技術的迫切需求后，羅俊帶團隊啟動空間加速度計研究。6年后，團隊研制的空間簧片加速度計成功通過搭載飛行驗證，為我國自主研發重力測量衛星打下堅實基礎 2005年，團隊開始冷原子干涉重力測量實驗。現在，他們研制的冷原子干涉重力儀分辨率已居于國際先進水平。

在學生眼里，羅俊是一個嚴厲到幾乎苛刻的老師。“實驗狀態記錄要詳實，不準含糊遺漏；實驗輸入條件要驗證，不準存在假設；實驗流程安排要論證，不準隨心所欲……”在引力實驗中心的墻上，隨處可見羅俊定下的實驗室“十要十不準”。在實驗中心，學術思想的討論從來都非常開放。為了一個學術問題，這個已經50多歲的科學家，經常和學生們爭得面紅耳赤。團隊的每一篇學術論文投稿前，羅俊都進行仔細審查。就有學生說，“我有一篇論文，羅老師讓我修改了17次。”

“為了實現大科學夢想，必須培養出一支過硬的科研隊伍。”羅俊曾說。

羅俊：大學的最終使命是教書育人

作為校長，人們更關注羅俊的教育想法。2014年6月20日上午，華中科技大學本科專業評估總結大會暨審核評估工作布置會上，他發言時說要凝聚一個共識，即大學的基本職責是本科人才培養，本科人才培養工作要關注絕大多數學生，要確保絕大多數學生成為德智體美全面發展的優秀人才。頂層規劃對于本科教學十分重要，專業建設要有整體規劃，要確立本科專業人才培養的目標定位，建立與定位相適應的培養方案，建設與培養方案一致的核心課程體系。他要求本科教學工作要規范有序，要強化教學基本建設。

在華科大化學院三十年院慶大典上，他提到如今高校學科評比。科研是硬指標，而教學成了軟指標。看一個學科強不強，教學排在了科研的后面。大學不是真正的科研機構，大學的最終使命是教書育人。育人，才是大學的根本。我們教授們在評職稱，搞科研的時候，不能把以學生為中心忘在腦后。今天為什么有人來捐贈，為什么這么多杰出校友從全國各地聚集在這里參加這次大典，那是我們的教授栽培出了他們，化學院才有了開枝散葉，往外面輸送人才的機會，才有發展壯大的機會。講到激動處，他甚至對著臺下老一輩的教授們說，誰要是不明白這個道理，就讓他去請教你們，請教你們這些干了一輩子的老教師們。（記者徐靜）