寒假已至，奉賢區金匯學校的藝術樓里卻熱鬧非凡:每天都有學生到這里練鋼琴、彈琵琶、玩吉他……兩年前，學校成立新世界百貨@音樂彩虹樂團，給每個學生提供接觸音樂的機會，讓學生找回自信、找到興趣、架起親子溝通的橋梁。如今走在校園里，鋼琴聲和笑聲，會從每個教室里傳出來。

每個教室都有一架鋼琴

奉賢區金匯學校是一所農村九年一貫制學校，其中外來務工隨遷子女占學生生源的80％。2012年初，感動于該校校長洪玉龍四年的云南支教經歷及其扶貧奉獻的大愛情懷，上海電影藝術學院音樂表演系把30架鋼琴捐贈給了該校。于是，金匯學校的每個教室里都有了一架鋼琴。每周，上海電影藝術學院的張黎明也會義務來到學校，教孩子們彈琴。

2013年6月，在奉賢區教育局的牽線搭橋下，學校得到了香港新世界百貨的贊助，組建了@音樂彩虹樂團。樂團包含2個合唱團和14個器樂隊，中式樂器如琵琶、古箏、笛子，西式樂器如鋼琴、大提琴、吉它、架子鼓等不一而足。全校300多名學生幾乎都參加了樂團。學校還把樂團的課程教學納入到了小學部“快樂星期五”活動課程和初中部每周一的拓展型課程中，確保了學員的學習時間。

音樂的縈繞，讓原本單調的校園生活豐富起來。學生周晶晶《學琴日記》中寫道:“9月份的第一節鋼琴課，我依然還深刻記得是一個叫常飛的男孩子，他似乎比每一個人都要認真，他對鋼琴的熱愛我也暗暗敬佩著，他的努力使得我也想一直前進。”

音樂，讓孩子們愛上學校

讓學生學習音樂，不少班主任有些擔憂:樂器練習需要耗費很多時間和精力，會影響學習嗎？而實際情況是，學生們不僅對音樂產生了濃厚的興趣，而且也促進了學習。

“報名學琴前，老師會跟學生約定好，作業完成才能去練琴，促進了學生良好學習習慣的養成。”學校教科室主任潘水英說，為了能趕在下午2:30之前完成作業去學琴，很多學生午休時間就積極詢問任課教師當天的作業內容，遇到不會的題目就馬上找到老師咨詢。“不少外來務工子女本來寒暑假的時間都浪費在網吧里打游戲，現在他們更喜歡到琴房練琴。”

潘磊原本成績并不好，卻對鋼琴情有獨鐘。即便是假期，他也每天騎車半個小時到學校來練琴。2013年9月，潘磊榮獲暑期“中國好作業”——藝術實踐類銀獎。畢業后，戀戀不舍的潘磊問潘水英:“老師，畢業了我還能來練琴嗎？還可以參加學校的演出活動嗎？”

音樂成為親子溝通的橋梁

負責教授金匯學校薩克斯聲部的謝冬雨說，金匯學校的外來務工子女與農村孩子比較多，雖然他們接觸音樂比較晚，但對音樂的態度和熱情卻一點不比城區的孩子們差。他們只是少了這樣一個走進音樂的途徑與平臺。

為了激勵學生，學校給學生搭建展示的舞臺，讓他們體驗到了成功的快樂。“每隔兩個月，學生們學習了新曲目，學校都會組織學生們集體表演，并邀請家長到校觀看。”潘水英告訴記者。

五年級1班丁依琴家長很感慨:“我家的孩子是學薩克斯的，她經常回家和我交流在學校吹薩克斯的感受，也會吹給我聽。自從她媽媽去世后，我很久沒看到她那么開心了。當初聽說學校有免費學習樂器的機會，我還不大相信。后來開了幾次家長會，親眼見到孩子表演，我打心眼里感謝學校為孩子提供了這樣一個接觸音樂的機會。”

學生們在享受音樂的同時，也將這份大愛傳遞給了更多的人:鎮文化節，他們趕赴金匯鎮文化廣場，為大家傾情演繹；端午節，他們前往金匯鎮陽光之家，為智殘人士送去了文化食糧；節假日，他們把美妙的旋律送給了金匯鎮敬老院孤獨的老人們……音樂，也促進了學生德性成長。

（記者 張鵬）