中國(guó)青年報(bào)：調(diào)查還顯示，超半數(shù)學(xué)生不喜歡學(xué)校的榜樣教育方式。學(xué)校的榜樣教育為什么不能贏得孩子喜愛？

孫宏艷：我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校榜樣教育中存在的主要問題，受訪學(xué)生認(rèn)為排名前五位的是“榜樣被美化、夸大”(16.1%)、“榜樣教育千篇一律，沒有個(gè)性”(14.1%)、“榜樣的缺點(diǎn)被隱藏，不可信”(13.3%)、“對(duì)榜樣的宣傳太死板”(13.3%)、“榜樣不是學(xué)生選出來的”(13%)。

在我們的學(xué)校榜樣教育中，最突出的問題是，教育者往往一廂情愿地認(rèn)為榜樣就應(yīng)該是完美的。所以，在實(shí)際的榜樣教育中，學(xué)校給學(xué)生提供的是一座座經(jīng)過修飾、掩蓋過缺點(diǎn)的雕像，并不是有血有肉的、可以打動(dòng)人心的人物。學(xué)生在學(xué)校的榜樣教育中原本沒太大主動(dòng)性，如果接觸到的榜樣再比較干癟，他們會(huì)對(duì)學(xué)校提供和樹立的榜樣不感興趣，甚至產(chǎn)生反感。

在塑造和宣傳榜樣時(shí)保留他的“缺點(diǎn)”，很多時(shí)候不但不會(huì)損傷其影響力，甚至還會(huì)拉近榜樣與普通人的距離，擴(kuò)大他的影響力。以蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯為例，社會(huì)在宣傳他時(shí)往往只強(qiáng)調(diào)他的創(chuàng)新精神，但他在上學(xué)時(shí)是個(gè)“差生”，愛逃學(xué)、愛搗蛋，他的“差生”經(jīng)歷會(huì)產(chǎn)生不可思議的作用——讓許多在學(xué)校被貼上“差生”標(biāo)簽的學(xué)生懂得，“差生”并非一無是處，他們也有優(yōu)勢(shì)和天賦，也能改變世界。

中國(guó)青年報(bào)：真正有效、受少年兒童歡迎的榜樣教育方式到底應(yīng)該是什么樣的？

孫宏艷：首先應(yīng)以少年兒童為主體，結(jié)合他們成長(zhǎng)的需要來塑造榜樣。如果有可能，可以讓孩子自主選擇榜樣。其次，少年兒童需要去神化的榜樣。在榜樣塑造中，不要一味排斥榜樣身上的“缺點(diǎn)”。可以賦予榜樣一些時(shí)尚元素，讓榜樣偶像化。對(duì)于少年兒童明星崇拜的問題，我們也不用過分擔(dān)心，甚至否定一切明星。我們可以引導(dǎo)少年兒童的偶像崇拜，發(fā)掘明星身上存在的正能量，使偶像榜樣化。最重要的是，我們應(yīng)提供一批少年兒童能接受、喜歡接受的榜樣和偶像，讓他們有更多的選擇空間。

來源：中國(guó)青年報(bào) 編輯：馬原