培訓(xùn)機構(gòu)與名校合作，奧數(shù)成擇校砝碼

　　多位家長表示，奧數(shù)班對孩子的成長弊大于利，但是在“小升初”擇校的巨大壓力下，家長也只能狠心讓孩子“受罪”。

　　以重慶為例，在希望杯和華羅庚杯這樣的全國奧數(shù)比賽中，獲獎的學(xué)生可以優(yōu)先選擇進入知名重點中學(xué)，擇校費減免。此外，在重慶各知名重點中學(xué)“小升初”的選拔考試中，奧數(shù)題占了相當(dāng)比例，即使是常規(guī)的統(tǒng)考，附加題也大多是奧數(shù)內(nèi)容。

　　重慶育英小學(xué)六年級學(xué)生家長何女士說，該校對口的升學(xué)學(xué)校是重慶市三中和七中，名額分別是10個和20個，但六年級學(xué)生多達300多名，剩下的孩子只能擇校，擇校就得學(xué)奧數(shù)，否則交錢學(xué)校也不收。

　　在如此殘酷的“小升初”淘汰賽中，奧數(shù)成為學(xué)校選拔學(xué)生的重要砝碼，許多培訓(xùn)機構(gòu)借機與名校開展了“緊密”合作，也帶來了廣泛的生源和豐厚收入。據(jù)了解，重慶嘉華學(xué)校與重慶市第八中學(xué)開展合作，去年12月中旬進行了第一次考試，其中數(shù)學(xué)考試內(nèi)容中有相當(dāng)一部分的奧數(shù)題，總分達到一定分數(shù)的學(xué)生可交錢入學(xué)。

　　而廣東的“奧數(shù)熱”，主要體現(xiàn)在有自主招生、自主命題、自主選擇考試方式權(quán)的民校。如廣州舉辦“小升初”考試的民校有近30所，多數(shù)民校前身是公辦名校所辦初中，一位難求。2012年聯(lián)考中，4萬名考生爭奪3000余個名額，聯(lián)考試題以奧賽題為主。面對民校的生源“掐尖”，廣州的一些公辦初中也暗中較勁，通過給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)短信，舉行名為獎學(xué)金測試、“小升初”情況摸底、小學(xué)教學(xué)研討調(diào)查等非公開、小范圍的測試，主要考試內(nèi)容就是奧數(shù)。

　　下禁令只能治標(biāo)，教育均衡方可治本

　　許多教育專家和業(yè)內(nèi)人士認為，要遏制奧數(shù)的泛濫，僅僅依靠下禁令是不夠的，下禁令只是治標(biāo)，而均衡配置教育資源、改革高考和中考以及“小升初”制度才是治本之策。