一些學校規(guī)定學生簽訂就業(yè)協(xié)議后才能進行畢業(yè)答辯。

一位畢業(yè)生無奈地坐在招聘會現(xiàn)場。

因高校就業(yè)率與招生人數(shù)直接掛鉤 調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校為刷高就業(yè)率出招五花八門

編者按：曾幾何時，確保學生早日簽下就業(yè)協(xié)議，成了眾多高校關注的頭等大事。2013年號稱史上“最難就業(yè)年”。全國699萬名應屆畢業(yè)生要找“飯碗”，比去年多出19萬人，但就業(yè)崗位卻進一步縮水。“最難就業(yè)年”到底有多難？本報記者兵分多路走訪了高校、學生、企業(yè)、專家各方，描繪“最難就業(yè)年”的各個側(cè)面。從今日起本版將刊發(fā)“關注最難就業(yè)年”系列報道，開篇關注就業(yè)率“注水”現(xiàn)象。

隨著畢業(yè)季的到來，學校為了“刷高”就業(yè)率，要求學生“假就業(yè)”的現(xiàn)象也再度出現(xiàn)。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些高校要求學生必須先簽就業(yè)協(xié)議，否則不能拿到畢業(yè)證。一些學生為了應付學校，和用人單位簽訂假就業(yè)協(xié)議，甚至出現(xiàn)一家小超市一次性“簽約”20名大學生的現(xiàn)象。

專家指出，就業(yè)率“注水”危害極大，“虛假繁榮”會誤導社會對某些專業(yè)的需求，影響國家就業(yè)政策的制定和高校的專業(yè)設置，導致就業(yè)更難。大學生就業(yè)率應該由獨立的第三方統(tǒng)計，而不應由學校統(tǒng)計。

5月30日，教育部再次重申，高校畢業(yè)生就業(yè)簽約必須遵照“四不準”原則：即“各高校不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同”；“不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤”；“不準以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議”和“不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料”。

但經(jīng)過對全國多所高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查后，記者發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生“被就業(yè)”的情況仍非常普遍。

狠招

不簽就業(yè)協(xié)議不發(fā)畢業(yè)證

湖北某高職院校大四學生小吳最近正為自己的就業(yè)協(xié)議蓋章而煩惱。他說，學校要求就業(yè)協(xié)議一定要蓋章，否則不發(fā)畢業(yè)證?！凹依锩嬗嘘P系的，就去找個單位蓋一個，沒有關系的，自己打印一個，甚至‘PS’一個。學校不看你是真是假，反正有一個紅色的章在上面就可以了?！?/p>

小吳所在的經(jīng)濟管理學院團委副書記陳老師稱，學校會通過院系給負責學生就業(yè)工作的老師施壓，老師則會給學生畢業(yè)設置各種“障礙”，督促其盡快和用人單位簽訂三方協(xié)議。學校從來不給學院下達就業(yè)指標，但要求每月上報各專業(yè)的就業(yè)率，并進行排名，排名靠后的專業(yè)負責人會被校領導“約談”。

陳老師還表示，學校之所以催促學生盡快簽訂就業(yè)協(xié)議，因為有些學生明明已經(jīng)拿著幾個OFFER，卻還在猶豫觀望，讓學校無法掌握學生就業(yè)的真實情況，也浪費了一些就業(yè)機會。雖然教育主管部門明令禁止學校將就業(yè)與畢業(yè)掛鉤，但就業(yè)率給學校招生和聲譽帶來的影響卻是實實在在的。其實，像他們學校這樣“不就業(yè)不允許畢業(yè)”的做法，在很多高校都存在，因為高校的就業(yè)與招生已被緊密掛鉤。

2003年，教育部出臺了《促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》，要求對“就業(yè)率明顯偏低的地方和高校，原則上要減少招生、控制招生或調(diào)低增幅”。

2005年,教育部更是規(guī)定，高校的招生計劃要與畢業(yè)生就業(yè)狀況適度硬性掛鉤。對連續(xù)2年就業(yè)率不足50%的專業(yè)要嚴格控制招生規(guī)模,就業(yè)率連續(xù)3年不足30%的專業(yè)要減少招生甚至停止招生。