糾結(jié)

電容負(fù)荷&貧富分化

“我兩年前就想到這個(gè)問(wèn)題了，這些孩子在娘肚子的時(shí)候就享受空調(diào)，到了大學(xué)，突然讓他們斷了空調(diào)，換作是我，也受不了。”說(shuō)這番話的，是華南師大后勤管理處處長(zhǎng)。

這位處長(zhǎng)說(shuō)，就在兩天前，他就被幾個(gè)女生團(tuán)團(tuán)圍住，“逼問(wèn)”何時(shí)可以裝空調(diào)。“可是，裝空調(diào)是一件大事，它關(guān)涉到資金審批、電容量擴(kuò)充、線路改造、安裝方式、維修管理、環(huán)保節(jié)能等許多問(wèn)題。可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身。”該處長(zhǎng)解釋?zhuān)跋啾刃@無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，工程量大多了。”

而在華師石牌橋校區(qū)，因?yàn)?1座宿舍均為上世紀(jì)七八十年代的舊樓，有的甚至為五十年代的樓房，當(dāng)時(shí)建設(shè)配套的電容不足以承受增裝空調(diào)后的負(fù)荷。如果將11棟老宿舍樓的電容全部進(jìn)行改造，需投入費(fèi)用約為1000萬(wàn)元。

華南師范大學(xué)宿舍管理服務(wù)中心主任劉新秀說(shuō)，因?yàn)槭茦蛐^(qū)地處繁華地段，周?chē)际巧虡I(yè)大廈或大型樓盤(pán)，這些機(jī)團(tuán)單位將天河區(qū)的電量基本分配完畢，“只有實(shí)現(xiàn)增容后，才可以考慮安裝空調(diào)。但這不是華師一家可以說(shuō)了算的事。目前，我們也在向天河區(qū)供電部門(mén)申請(qǐng)?jiān)鋈荩€沒(méi)有批復(fù)下來(lái)，因?yàn)檩爡^(qū)的變壓器也有一定的負(fù)荷量”。

除了客觀限制，還有一個(gè)不好說(shuō)出口的問(wèn)題也成為高校的考慮因素。

廣東工業(yè)大學(xué)宣傳部負(fù)責(zé)人說(shuō)：根據(jù)物價(jià)局收費(fèi)文件相關(guān)規(guī)定，宿舍裝空調(diào)后，宿舍費(fèi)可多收200元，這對(duì)于一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)根本不算什么問(wèn)題，但是對(duì)于家庭條件困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就不是一件好事。“使用空調(diào)后的電費(fèi)分?jǐn)倖?wèn)題，可能成為學(xué)生之間難以協(xié)調(diào)的事”。

華師也曾考慮安排家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生集中住在不裝空調(diào)的宿舍里。“但以家庭經(jīng)濟(jì)條件把學(xué)生截然分開(kāi)，會(huì)不會(huì)造成貧富分化？”有老師這樣擔(dān)心。