近日,記者走進西藏拉薩中學的計算機網絡教室,扎著馬尾辮的學生白瑪通過計算機的演示,終于對立體幾何有了具象的認識。

如今,得益于計算機教學,越來越多像白瑪一樣的西藏學生更容易聽懂數學、物理等課程,上課對他們來說不再枯燥。

透過電腦屏幕上的演示,平日枯燥的幾何圖形如今變得活靈活現,增加了白瑪的學習興趣?！半娔X上的幾何圖形都是立體的,豐富了我的想象力,這樣一節課很有趣,更容易懂。”白瑪說。

隨著教育信息化在西藏的普及,如今,傳統教育的“黑板+粉筆”授課模式發生改變,西藏教育大步邁向信息化時代。

記者從西藏自治區教育廳了解到,自2002年開始,西藏先后實施國家“農村中小學現代遠程教育工程”等項目,在西藏各中小學建設計算機網絡教室、衛星教學收視點、光盤教學播放系統,開展現代遠程教育工作,啟動基礎教育信息化建設工程,每年投資500萬元用于中小學信息化環境和教學資源研制等工作。

2005年開始,結合西藏教學需求,西藏著手研發小學一至六年級藏語文、藏語數學、藏語科學等多媒體教學資源,并制成網絡版和DVD版分發到各學校。2008年,西藏開始實施教育電視“班班通”工程。2010年,中小學多媒體計算機網絡教室建設項目在西藏展開。

西藏阿里地區崗嘎愛民固邊模范小學教師普布次仁告訴記者,學校不定期進行多媒體教學,利用計算機網絡教室給學生播放歷史教育以及安全教育影片,“多媒體教學極大地豐富了教學模式,帶動了學生學習積極性,老師授課也變得生動了。”

據了解,通過實施西部高校校園網工程、農村中小學現代化遠程教育工程和基礎教育信息化建設等,西藏各高校、中職學校均建設計算機網絡教室和校園網,現代遠程教育和電視”班班通”基本覆蓋西藏全區中小學校。

西藏教育廳表示,將繼續加大計算機網絡教室、電子閱覽室和多媒體教室建設,為廣大師生提供良好的學習、運用現代信息技術的環境。2015年底,西藏全區鄉鎮中心小學以上的學校將全部實現多媒體教學,90%的中小學校將實現教學資源“班班通”。