2014年“雙十一”前，微信微博上傳開了這樣一條圖文并茂的消息——一群可愛的孩子，帶著燦爛無邪的天真笑容，表達(dá)著他們最樸實(shí)最真切的愿望。

這個(gè)充滿正能量的活動(dòng)是中山大學(xué)研究生林芝支教團(tuán)的老師們?cè)凇半p十一”這個(gè)人人喜歡“淘寶”的特殊時(shí)刻，組織的“淘孩子一個(gè)心愿淘自己一份溫暖”愛心舉措。

作為全國首批參與研究生支教團(tuán)扶貧接力計(jì)劃的高校，中山大學(xué)從2005年開始，每年都組建支教團(tuán)隊(duì)，選派具有奉獻(xiàn)精神、德才兼?zhèn)涞难芯可鷣砹种ブЫ獭＞拍陙恚麄兪冀K堅(jiān)持“教書育人、扶貧濟(jì)困、志愿服務(wù)”三位一體的支教模式，不僅在教育理念、教學(xué)方法上“傳經(jīng)送寶”，還利用有限的課外時(shí)間，做一些有意義的事。

走進(jìn)林芝——

夢想起航

2014年8月，中山大學(xué)第十六屆研究生支教團(tuán)的10名研究生分別走進(jìn)林芝地區(qū)第一中學(xué)和林芝縣中學(xué)。

面對(duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生，支教團(tuán)的老師們經(jīng)過短暫的適應(yīng)之后，有序展開了各項(xiàng)教學(xué)工作……

獲得全校師生的一致好評(píng)之后，他們又“不甘寂寞”地利用節(jié)假日，跑到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)開展調(diào)研，收集孩子們的“心愿單”。

米瑞鄉(xiāng)小學(xué)，是支教團(tuán)的老師們除了支教點(diǎn)之外踏上的第一所鄉(xiāng)村小學(xué)，按胡鴻集的說法，也是他們追逐夢想的起點(diǎn)。

回憶下鄉(xiāng)調(diào)研時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，胡鴻集擁有許多難以忘懷的感受，他說：“米瑞鄉(xiāng)小學(xué)三年級(jí)的格桑索朗，臉上雖有凍瘡，可他總是開朗地表示并不在意，‘心愿單’發(fā)到他手上之后，他想了很久，然后寫下了心愿：一個(gè)能寫字的小書桌。”“索朗拉姆是一個(gè)特別懂事乖巧的小女孩，她的心愿是想要一雙送給媽媽的棉鞋。她有些羞澀，卻很真誠，很心疼她的媽媽……”

愛在林芝——

追逐夢想

“在林芝，仿佛伸手就能觸到純凈的藍(lán)天。這里的孩子，也擁有著如同藍(lán)天般的純凈與明媚。他們笑著，堅(jiān)強(qiáng)著，祈禱著，無論怎樣，孩子們都很樂觀，從不抱怨，一心向往學(xué)習(xí)。他們真不應(yīng)受到生活的刁難。”一次又一次的下鄉(xiāng)調(diào)研之后，王健感觸良多。她告訴記者：“我從他們身邊走過，深深地被他們的天真與堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)。”

2014年“雙十一”前，支教團(tuán)的老師們?cè)谕ㄟ^一次又一次的下鄉(xiāng)調(diào)研之后，開始在微博、微信上以圖文并茂的鮮活事例向社會(huì)各界發(fā)出了這樣的倡議——“這是一群生活在大山深處的孩子，他們的生活很單純，而他們的心愿也同樣很簡單。也許一個(gè)結(jié)實(shí)的書包，一個(gè)杯子，或者僅僅是一本書就能讓他們開心起來。您在縱情購物的同時(shí)，不妨順便淘個(gè)孩子需要的小物品，讓您的心意給孩子們帶去欣喜！讓我們共同淘孩子一個(gè)心愿，淘自己一份溫暖！”

“‘淘孩子一個(gè)心愿’活動(dòng)已在林芝走過第二個(gè)年頭。去年，在我們聶二輝學(xué)長的帶領(lǐng)下，活動(dòng)開始組織開展，今年由我們接過這個(gè)接力棒。”胡鴻集說道。

溫暖林芝——

共同圓夢

冬天來臨，寒風(fēng)中透著一股溫暖，冰雪中孕育著新的希望。

負(fù)責(zé)接收郵件的胡鴻集和王健開始忙碌起來，“全國各地主動(dòng)來電來函的各行業(yè)愛心人士絡(luò)繹不絕，真的是喜出望外。”他們興奮不已。

圖書文具、體育器材、水杯冬衣一個(gè)接一個(gè)，孩子們的心愿可以實(shí)現(xiàn)，老師們的心血沒有白費(fèi)。“有了這么多豐富的禮物，再去看孩子們的時(shí)候就可以給他們帶去驚喜。”林芝縣更章鄉(xiāng)小學(xué)、米林縣多卡中心小學(xué)……老師們踏上了“圓夢”之路。

2014年12月21日，靜謐的暖陽從東山頂上露出笑容。記者跟隨中山大學(xué)研究生林芝支教團(tuán)的老師們擠在一輛裝滿圖書、體育器材、冬衣、保溫杯等“愛心”物資的面包車?yán)铮傁蛄怂赜辛种ァ凹Z倉”美譽(yù)的米瑞鄉(xiāng)。

天氣有些寒冷，車內(nèi)卻十分溫馨。“人與人之間的溫情，孩子們淳樸的笑容，最讓我印象深刻。”“從小就聽別人說西藏是一片神奇的土地，慶幸能來這里追求自己的夢想。”老師們回想著在林芝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，吐露出了心聲……

米瑞鄉(xiāng)小學(xué)是“圓夢”第五站，胡鴻集感慨道，“這是一種緣分，我們的夢想從這里開始，在這里圓滿。”

車子停在了米瑞鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)樓前，一百多名學(xué)生圍了上來，“王老師好！”“張老師好！”學(xué)生們燦爛的笑容掩蓋了冬日的寒意。張秋蘭摸了摸一名小女生的手說：“今天老師帶來了護(hù)手霜，記得以后洗完手之后要擦哦。”

二年級(jí)的拉珍有著黑黝黝的大眼睛，張秀蘭告訴記者：“看似活潑的她，有很多憂愁。她的心愿很簡單，就是冬天來了，她只想給媽媽一雙棉手套。”

收到小書桌的格桑索朗不怎么會(huì)說漢語，只是將小書桌抱在懷里，小臉蛋害羞得通紅，稍微低下頭瞄了一下“王老師”，說了一句“謝謝！”

孩子們燦爛的笑臉，是冬日里最和煦的陽光，真誠和單純則是溫暖的源泉。如果說孩子是祖國的花朵，中山大學(xué)研究生支教團(tuán)的老師們則客串了一把澆灌花朵的園丁。一個(gè)夢想因?yàn)橐粋€(gè)心愿而萌芽，一個(gè)心愿因?yàn)橐粋€(gè)夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。