中英動漫產(chǎn)學(xué)研論壇探討應(yīng)對動漫教育挑戰(zhàn)
動漫教育的同質(zhì)化
動漫教育的同質(zhì)化也是造成該專業(yè)就業(yè)率低的一個原因。2000年之前，全國只有北影招收動畫專業(yè)本科，而現(xiàn)在提供動漫課程的學(xué)校飆升至1800所，很多院校提供的動漫課程雷同，沒有差異性。
針對這個問題，丁海祥談到動畫教育要分類、分向教育，大中院校應(yīng)該找好自己的定位，做好市場差異化。他通過講他的學(xué)生為電力公司做大樓招標(biāo)書的例子，提出了“應(yīng)用動畫”的概念。“我們的50萬動畫學(xué)生都能成為動漫的藝術(shù)家嗎？我們應(yīng)該與產(chǎn)業(yè)合作，以市場為導(dǎo)向，發(fā)揮各個學(xué)校的特長，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別的需要動畫的工作。”他說。
來自英國的幾位專家也表示，動畫教育和產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系有助于培養(yǎng)符合市場需求的人才，同時，他們也認(rèn)為動漫教育應(yīng)因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，鼓勵其按照興趣發(fā)揮專長。西英格蘭大學(xué)的Chris Webster教授舉例說，在該學(xué)校，學(xué)生從大二開始就可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向，然后從大三開始參與一些相關(guān)的項目，鍛煉自己所學(xué)的技術(shù)，并了解市場運作。
針對學(xué)校和產(chǎn)業(yè)的合作，以及由此帶來的挑戰(zhàn)，在場專家們進行了熱烈討論。在產(chǎn)學(xué)合作時如何保證學(xué)校的主導(dǎo)地位以及如何保證學(xué)生的權(quán)益是擺在學(xué)校面前的兩個新問題。丁海祥教授認(rèn)為鼓勵在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)、由學(xué)校與公司合作設(shè)立固定的試驗教學(xué)基地有利于緩解上述問題。
（來源：中國日報網(wǎng) 崔旭燕 編輯：柳洪杰）
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