領導這項研究的美國約翰·霍普金斯大學克的研究員梅利莎·利伯蒂
生來就是天才嗎？一項新的研究表明天生的數字感和數學能力有關
在數學課上，研究人員想證明兒童的數字感是否可以通過正規的訓練得到提高
你可能習慣認為有些孩子生來就具有某種天賦，如音樂天賦、藝術天賦或是運動天賦，但是你是否想過有人天生就在數學方面很擅長呢？最近的一項科研結果顯示答案是肯定的。
據英國《每日郵報》網站8月10日報道，這項研究是由美國約翰霍普金斯大學的心理學家組成的小組進行的，參加者為200名平均年齡為4歲的兒童，測驗方式是要求這些兒童完成一些測試數字感、數學能力以及語言能力的任務。
例如在數字感的測試中，研究人員讓孩子們觀察電腦屏幕上閃爍的藍色和黃色圓點群，并問其哪種顏色的圓點數量最多。因為屏幕上的圓點閃爍速度較快而且大多數孩子還不能熟練數數。孩子們通過比較后口頭告訴測試人員結果即可。
通過這些測試這項研究的領導者梅利莎?利伯蒂和她的同事發現，圓點測試成績突出的孩子在其它測試中也表現出色，學齡前兒童的數學能力就與他們天生的數字感有著密切的聯系。
雖然此前對青少年的研究已經證實“近似數字系統”與數學能力之間存在聯系，不過這次的研究首次確定數字感對尚無能力接受正式數學教育孩子們的重要作用。
“與之前那些研究不同的是，此項研究表明數字感和數學能力之間的關聯在孩子們接受正式數學教學之前就已經顯現出來。這種聯系是非常重要和有趣的，因為我們相信數字感是普遍存在的，然而數學能力被認為在很大程度上取決于文化、語言、需經過許多年才能學會的，所以兩者之間的聯系使我們思考，是否可以通過訓練孩子們的數字感來提高他們未來的數學能力，”利伯蒂說。
（來源：中國日報網 歐葉 編輯：王菁）
