有分性教育專家建議，老師們應該懂得色情內容“不一定都壞”，沒準兒“有時還能幫上忙”。

他們主張在校學生應該通過性教育課程，學習如何觀看色情視頻和圖片。

這個名為“性教育論壇”(The Sex Education Forum)的組織認為，對在校學生色情內容的教育應涵蓋“媒體用辭和表現手法、性別、性行為和體形展示”。

在“不要三版女郎”(No More Page Three)組織工作的活動人士霍爾姆斯(Lucy Holmes)，對該建議表示歡迎。

她說：“我們越是在性、和色情內容方面與青少年坦誠、公開地對話，效果就會越好?！?/p>

“遠非現實生活”

這個組織通過一本針對老師的網絡雜志建議，小學生應該在五歲就應了解媒體其實是通過技術手段“造出”“精美絕倫”的人體來吸引讀者的；而11歲的學生在上性教育課時，就應接受包括討論發色情短信的危害等等。目前，低齡學生中有相互通過短信方式，發送色情信息和圖片的情況。

這些建議還包括，14歲以上的學生應該懂得，色情圖片和視頻實際是表演，而絕非真實的現實生活。這本網絡雜志寫到，“里面所展示的性、和身體都遠非實際生活”。

來自謝菲爾德?；壬鐓^學校(Forge Valley Community School)的教師斯伯金(Boo Spurgeon)說：“不論是事實、還是數字都告訴我們，孩子們開始接觸色情內容的年齡平均在11歲。”

她說：“正因為如此，我們應該以一種非常正常的方式來關注這一問題，使之不會出現嚇人的惡果。”

她補充說，她們學校的老師在和同學們進行有關媒體對體形的描述對同學們的影響時，就適時引用色情方面的內容。

她說：“當我們進行有關自尊的討論時，我們就會談到色情圖片對塑造自尊產生的影響?！?/p>

她分析說：“我們的做法是這兒說一點兒、那兒說一點兒，讓同學們能以健康、樂于接受的心態去探討性、甚至是色情內容?！?/p>

她指出：“這個話題我們根本無法逃避，現在社會生活當中到處都充斥著性，更別說同學們能在網上接觸到更多這方面內容。比如，報紙的三版色情女郎就是個例子。”

斯伯金說，她讓同學們自己列出想要了解的色情方面的問題。同學們指出，盡管有些色情視頻“有些幫助”，但他們明白，自己并不是視頻里的性技巧嫻熟的演員。

同學們還特別指出，并不是所有色情內容都安全，有些會令人上癮，而有些色情演員是被脅迫拍攝的。他們得出結論，強迫他人去表演、或錄制性行為是不能被接受的。

不當回事

來自“性教育論壇”的艾默生(Lucy Emmerson)表示，他們希望幫助老師們“為學生提供事實準確的信息，并組織同學們進行適合他們年齡段的、安全的討論”。

她說：“老師們總覺得，在學生面前就性教育問題談色情內容，有些難為情。同時，同學們通過互聯網能接觸到更露骨的色情內容，所以老師在其中的指導作用就非常重大。”

她同時說：“老師要教會同學們，以批判的眼光去看媒體刊登的內容，并能健康地就身體、性別、性行為進行討論，并讓同學們自己‘腦子里有過濾器’，能篩選媒體報道的內容。”

“英國家庭教育基金會”的威爾斯(Norman Wells)表示，很多家長對學校開設色情方面的內容表示擔憂。他說：“此舉將讓孩子們背離道德準則，并讓他們認為，在表述性的時候，沒有對錯之分?！?/p>

他說：“如果讓孩子們沒有節制地去談論性，結果將讓他們把性問題不當回事。如果我們想讓孩子們將性親密行為當作是值得尊敬的大事，就應該在這方面教育他們謙遜、有所節制?！?/p>

威爾斯說：“教孩子們色情內容，無異于玩火自焚?！?/p>