倫敦作為全球設(shè)計(jì)之都，這里一些高校的設(shè)計(jì)類專業(yè)處在世界領(lǐng)先地位，不但專業(yè)涵蓋范圍非常廣，分類也非常詳細(xì)。

倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA, Royal College of Art）是一家只提供碩士課程的藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校，學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)嘗試很多業(yè)界項(xiàng)目。

服務(wù)設(shè)計(jì)碩士專業(yè)（MA Service Design）是皇家藝術(shù)學(xué)院新開設(shè)的專業(yè)之一。

皇家藝術(shù)學(xué)院服務(wù)設(shè)計(jì)碩士專業(yè)的臺(tái)灣籍學(xué)生施顏萱與同伴為非洲國(guó)家肯尼亞當(dāng)?shù)匦W(xué)設(shè)計(jì)的Droplet凈水系統(tǒng)贏得設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，為當(dāng)?shù)孛癖娚顜砀＠?/p>

施顏萱在接受子川專訪時(shí)介紹她所學(xué)的專業(yè)、相關(guān)凈水項(xiàng)目及其社會(huì)意義。

子川：你之前在臺(tái)灣是學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的，后來為什么選擇來英國(guó)攻讀服務(wù)設(shè)計(jì)碩士？

施顏萱：我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域一直非常感興趣，在臺(tái)灣上大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)寫過服務(wù)設(shè)計(jì)主題的小論文。對(duì)我而言，設(shè)計(jì)最重要的是解決問題，而在當(dāng)前時(shí)代可以解決問題的未必是產(chǎn)品本身。這是我想轉(zhuǎn)到這個(gè)領(lǐng)域深造的原因。

子川：皇家藝術(shù)學(xué)院的服務(wù)設(shè)計(jì)碩士是非常新的專業(yè)，主要都學(xué)什么？

施顏萱：這個(gè)專業(yè)融合了商業(yè)上的思考和設(shè)計(jì)上的思考?；始宜囆g(shù)學(xué)院每個(gè)系的教學(xué)方法都不同，比如，有的系著重培養(yǎng)動(dòng)手能力，而我們專業(yè)則比較重視設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意。

我們有設(shè)計(jì)方面的科目，像影片、視覺、策展等等。另外一部分與設(shè)計(jì)的思考有關(guān)。碩士一年級(jí)的時(shí)候，我們每周有幾次講座，學(xué)校請(qǐng)來設(shè)計(jì)業(yè)界人士講課，同時(shí)還有小型研討課。

子川：實(shí)踐性的科目有多少？

施顏萱：蠻多的。我覺得服務(wù)設(shè)計(jì)的價(jià)值就是把設(shè)計(jì)的點(diǎn)子運(yùn)用到實(shí)踐中。我們做每一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候老師都會(huì)幫我們找合作伙伴。例如，碩士一年級(jí)的時(shí)候我們與英國(guó)大型連鎖超市集團(tuán)Sainsbury’s合作。

Sainsbury’s計(jì)劃在倫敦的一些分店做一些試驗(yàn)，所以會(huì)派人來與我們一起討論各種各樣的點(diǎn)子。我們系也跟倫敦設(shè)計(jì)博物館合作，大家就在一起討論，如何在明年真正舉行展覽、開辦工作坊，把項(xiàng)目做好。

子川：創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目是與倫敦帝國(guó)學(xué)院共享的選修課？

施顏萱：是的。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與設(shè)計(jì)（IE&D ，Innovation, Entrepreneurship & Design Programme）是倫敦帝國(guó)學(xué)院（Imperial College London，或譯帝國(guó)理工學(xué)院）商學(xué)院的一門課。

這門課期間，我們?cè)?個(gè)月內(nèi)參加4個(gè)工作坊，講解我們的項(xiàng)目進(jìn)度。這些工作坊期間會(huì)穿插講座—那段時(shí)間我們有帝國(guó)學(xué)院的學(xué)生卡，可以去聽任何感興趣的課。每個(gè)工作坊期間也會(huì)有帝國(guó)學(xué)院的老師來點(diǎn)評(píng)、提建議。

子川：團(tuán)隊(duì)是自發(fā)組成的？

施顏萱：對(duì)。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與設(shè)計(jì)課程每年冬季會(huì)公開征集項(xiàng)目點(diǎn)子，學(xué)生可以上交自己想做的項(xiàng)目提案。隨后帝國(guó)學(xué)院和皇家藝術(shù)學(xué)院的老師們會(huì)一起交流，然后幫我們學(xué)生組織一次可以互相認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。學(xué)生也會(huì)初選出自己最感興趣的8個(gè)項(xiàng)目。

我們可以在學(xué)校組織的活動(dòng)上了解各個(gè)項(xiàng)目所需要的人才，再根據(jù)自己的專長(zhǎng)自發(fā)組合。比如，有的項(xiàng)目需要做界面的人，因此想找有產(chǎn)品設(shè)計(jì)背景的服務(wù)設(shè)計(jì)師。我們的團(tuán)隊(duì)就是這樣誕生的。

子川：你為什么要參與到肯尼亞凈水項(xiàng)目中？

施顏萱：服務(wù)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常大的領(lǐng)域，每個(gè)人都有不同的側(cè)重點(diǎn)，而我對(duì)于解決社會(huì)問題的設(shè)計(jì)比較有興趣。所以，我把這個(gè)項(xiàng)目列為自己想?yún)⑴c的8個(gè)項(xiàng)目之一，后來成功加入了這個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)。我們團(tuán)隊(duì)中還有產(chǎn)品設(shè)計(jì)背景的同學(xué)—這個(gè)項(xiàng)目的成品非常產(chǎn)品取向。

我們的項(xiàng)目Droplet在肯尼亞小學(xué)的鐵皮屋屋頂上安裝太陽能板，從其產(chǎn)生的能源來凈化所收集的雨水，為師生們飲用。我們還與肯尼亞當(dāng)?shù)氐囊恍┓钦M織合作，不但為那里的小學(xué)帶來凈水系統(tǒng)，還給他們帶來水資源教育的相關(guān)課程。

項(xiàng)目剛開始的6個(gè)月期間，我們自己出資送一位組員到肯尼亞，安裝了第一座凈水系統(tǒng)?？赡苁且?yàn)檫@次成功的經(jīng)驗(yàn)，我們才贏得了“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與設(shè)計(jì)”商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的頭獎(jiǎng)，獲得一萬英鎊的獎(jiǎng)金。

除了這一萬英鎊獎(jiǎng)金，我們還申請(qǐng)到英國(guó)非政府組織的資助。有了這些資金，我們正在肯尼亞修建5 座Droplet凈水系統(tǒng)。

子川：這個(gè)項(xiàng)目對(duì)肯尼亞當(dāng)?shù)厝说膸椭卸啻螅?/em>

施顏萱：幫助非常大。我們安裝第一座Droplet的小學(xué)就有400名學(xué)生，剛剛蓋好的第二座有1200名學(xué)生。目前，我們制作這個(gè)凈水系統(tǒng)所用的全部材料，包括太陽能板、水桶、電線等等全部都是產(chǎn)自肯尼亞當(dāng)?shù)亍５侥壳盀橹?，這兩家小學(xué)給我們的反饋都非常正面。

我們之所以想要把這個(gè)系統(tǒng)安裝在小學(xué)是因?yàn)榭夏醽喨烁緹o法負(fù)擔(dān)價(jià)格高昂的家用凈水系統(tǒng)。當(dāng)?shù)厝顺３Ｐ枰胶苓h(yuǎn)的水源地取水，往返往往需要好幾個(gè)小時(shí)。而負(fù)責(zé)這項(xiàng)任務(wù)的通常都是婦女和兒童。這樣那里的孩子們更無法去上學(xué)。

當(dāng)?shù)厝似鋵?shí)非常希望自己的子女能夠受教育，將來有更好的生活。把凈水系統(tǒng)安裝在學(xué)校中，不僅使兒童能夠喝到干凈的水，同時(shí)可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就學(xué)。

同時(shí)，如果兒童受到教育，了解到水資源的重要性，進(jìn)而會(huì)對(duì)他們的家庭、乃至整個(gè)社區(qū)產(chǎn)生正面的影響。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候他們知道未經(jīng)凈化過的水不衛(wèi)生，但卻沒有別的選擇。如果他們不了解衛(wèi)生飲用水的重要，那么生活狀況無法在未來得到改善。

所以，Droplet凈水項(xiàng)目不但向肯尼亞人提供清潔水資源，并且向他們提供足夠的相關(guān)資訊。這兩件事情會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝说纳顜矸浅４蟮母淖儭?/p>