大學生做家教不算新鮮事兒，可“大學生老師”住進學生家，陪學生吃飯、陪學生讀書、陪學生玩，當起全職保姆家教，這可算是新鮮事了。
正在讀大三的小黃就是一位全職保姆家教，他照顧的學生是一名剛上高三的男生。談起自己這項帶有保姆性質的工作，小黃覺得用“身心疲憊”四個字形容再合適不過了。
普通做兼職家教的“大學生老師”，只負責輔導學生學習或寫作業，每次工作不過兩三個小時，但小黃這名保姆家教，除要完成上述工作外，還得幫助學生打理生活，幫孩子減緩心理負擔，并且還要住在學生家。每天學生上學時，他也回到大學上課，放學后來到學生家，開始一晚上的工作。“比如，學生要是白天在學校遇到不開心的事，我得想辦法開導他，避免影響他學習；他如果被哪個同學欺負了，我就以過來人的身份，給他出謀劃策。現在，學生對我的依賴性越來越強，甚至每天的衣食住行都得讓我操心。”
與普通兼職家教相比，小黃絕對屬于“白領”。普通家教每小時薪酬15元左右，而小黃每天收入達50元。但是，小黃每天的工作時間，卻長達五六個小時，且無法自由支配自己的時間。
小黃的疲憊與學生家長的“大撒把”教育方式有直接關系。采訪中，學生家長劉先生表示，因為他們父子之間有代溝，相互難以溝通，所以，他才想找個“過來人”陪孩子，一方面輔導讀書，一方面跟孩子做伴兒，幫孩子分憂，讓他能夠盡最大努力學習。
單從成績上說，劉先生的決定還算成功。首先，在小黃連續半年的輔導、教育下，這名原本成績平平的男生，一躍成為班里的尖子生；其次，小黃擁有豐富的學習經驗及與同學、老師交往的經驗，在他的調教下，這名學生在班里的“人氣”越來越高；另外，在小黃的耐心鼓勵下，這名學生的心理承受能力也有所提高。
記者在本市十多所高校采訪調查中發現，像小黃這樣當“保姆家教”的大學生占家教總人數的兩成左右。對于學生家長來說，保姆家教無疑是一個讓他們放心的選擇。但對于學生來說，一個隨時陪在身邊的保姆老師，無疑是一把“雙刃劍”。成績迅速提高的同時，學生的生活能力正在逐漸下降。用小黃的話說，“學生現在被子不疊了，衣服不愿意自己穿，再這樣下去，即使考上大學，他也沒什么驕傲的。”
另外，這一新興職業對于像小黃這樣的保姆家教來說，也存在一定的隱患。采訪中，一些大學老師直言不諱地表示，老師提倡大學生在校期間勤工儉學，但決不支持這種兼職方式。“大學生的社會經驗太淺，貿然進入一個陌生的家庭學習、生活，在沒有深入了解這個家庭的情況下，可能面臨著意料不到的危險。”
來源：北方網—每日新報
