這是一次大學校長的高端論壇，這是一次中外校長和專家的觀點碰撞，這是一次探討“大學精神是什么”“大學校長干什么”的學術研討，這是一次“大學回歸大學”的理念引導。
在浙江大學110周年華誕之際，環太平洋大學聯盟（APRU）13個國家28所會員學校的校長齊聚杭州，舉行APRU第11次校長論壇。10年前，幾所著名大學的校長共同發起成立了APRU。如今，這個組織已經擁有15個國家的37所會員學校，其中中國有7所會員大學，它們是浙江大學、北京大學、清華大學、復旦大學、中國科技大學、香港科技大學和臺灣大學。
本次論壇的話題非常寬泛，但與會的校長專家三句不離本行：今天我們如何當校長？
大學精神——追求科學，接近真理
85歲的楊振寧的演講引起了校長們對大學精神的討論?！?/p>
楊振寧關注的是大學的科學研究，談到基礎研究和應用研究之間的關系，他表示，盡管兩者在未來都會有發展，但應用研究會更受重視，基礎研究則會趨向于關于越來越大的方向，如天文學；或是越來越小的方向，如物理學。他稱“21世紀是應用研究的時代”，許多人類面臨的新難題，如環境污染、資源枯竭、人口爆炸、全球變暖這樣的問題，要求更多的應用研究來解決?！?/p>
浙江大學校長楊衛一直關注大學的人文精神。他最近在參加聯合國教科文組織的一次會議時，聽到許多與會代表對大學的批評：許多大學過于重視研究成果，而忽略了人的發展?！?/p>
楊衛“轉達”的這一批評引起了大學校長們的強烈反響。APRU現任主席、悉尼大學校長蓋文·布朗對這一批評表示認同：“我們是不是正在發生偏移，或是默許自己發生偏移？”布朗認為，大學本應該以科學研究為核心追求，但眼下確實是受到了許多因素的影響。
馬來亞大學副校長達圖克·薩莉姆說：許多學生和家長只對有商業價值的課程感興趣，人文學科不被重視，過分的商業化理念甚至對科學本身都產生了影響。他對楊振寧教授的演講提出質疑：未來科學如果更趨向于應用研究，那么在這個商業化的世界里，追求真理想法和現狀如何保持平衡？
東京大學校長小宮山宏雖說是工程師出身，卻認為大學的重要任務是讓年輕人對基礎科學發生興趣。他的觀點受到校長們的認同：眼下我們需要科學，也要理解科學。校長們認為，未來大學的學生，要學會同時用科學的視角和人文的精神，綜合考慮問題。
儒學大師、哈佛大學教授杜維明認為，大學應該培養公眾知識分子，而不僅僅是培養專家。大學生不一定成為社會靈魂，但應該成為核心價值的保衛者，他們要服務社會，為個人提供機會，自立，接近真理，理解人類，以及具有人文精神
北京大學校長許智宏認為，大學最核心的任務就是要培養一種人文、科學的精神。大學最重要的是培養人，不光是向學生傳授知識，更要讓他們懂道理，知道如何應對挑戰，面對壓力和困難。和國外一流大學的學生相比，中國的大學生普遍缺乏社會責任感。中國的大學缺少在學術和研究上的頂尖人才。
國外校長現身說法
與中國高校的校長相比較，海外的校長更愿意談自己的具體工作。從這些洋校長的“自述”中，可以看到他們掌管的大學之所以成功的緣由?！?/p>
加州大學圣塔芭芭拉分校校長楊祖佑認為，一流大學的校長的任務，就是把好教授請進來并且讓他們長期留下來。一所一流大學必須營造最好的教學和研究環境。校長的任務就是尋求、招募世界頂尖學術人才，創造好的科研環境讓他們長期留下來做研究?！?/p>
他說：“在我當校長的第一年，我沒有外出旅行過，我把時間都拿來和教授吃飯。那一年，我一個不漏地和全校900位教授分別進行了100次午餐會。教授跟我談話、舉薦時，我特別用心聽，把他們的話聽進去。為好教授配置好的研究環境和優秀團隊，是我的主要工作。1998年，我到普林斯頓大學去請格羅斯教授來。我為他配備了一個優秀的研究團隊，使他在研究領域更上一層樓。7年后，格羅斯獲得了諾貝爾獎。2004年獲諾貝爾經濟學獎的芬恩基德倫也一樣，我請他來的時候對他說：‘我會為您特別籌款，設立講座教授，只要您肯過來。’沒想到僅僅過了一年他就獲了獎。擁有了一群優秀的教授，校長才能把教授們宏觀的眼光匯聚成學校的宏觀眼光，才能讓我們的學生享受一流的教育，才能把學校辦成世界一流的大學?！薄?/p>
新加坡國立大學校長施春風說：他的責任，是給學生創造多元文化的環境。他介紹說，該校三分之一的學生來自國外，三分之二的老師是以一流的薪水從世界各地聘請而來?！拔覀兲岢氖且环N無墻文化：思維不設墻、概念不設墻、人才不設墻。我們不是教會學生某一種統一的活動，而是教會他們如何和不同文化背景的同學一起學習、生活。不同文化背景的人在一起相互影響，能夠激發創造力。”（記者 萬潤龍 通訊員 單泠）
來源：文匯報
