“楊帆門”事件,到底是誰的錯?
近日,網(wǎng)絡(luò)就“楊帆門”事件,吵得沸沸揚揚。什么是“楊帆門”事件那?究竟是什么緣故,讓大家都積極參與這件事情的討論那?那我們現(xiàn)在就簡單的回顧一下事件發(fā)生的過程。
楊帆中國政法大學的一位教授,而事件發(fā)生的地點就是他主講的“生態(tài)經(jīng)濟與中國人口環(huán)境”的最后一堂課上。當學生把自己的論文交給教授之后,其中一部分學生就先行離開了教室。隨后,楊帆教授因?qū)W生提早離開教室很不開心,于是在課堂上數(shù)落這些學生的不是。此時,有一位女學生,也大膽的要離開教室。教授不允,于是教授和這位女學生就開始了爭執(zhí),甚至有肢體上的沖突。楊帆教授更是對這些提早離開教室的學生下了死令,也就是對這些提早離校的學生給予本科不及格的處罰。
對于這件事情,很多網(wǎng)民展開了師生關(guān)系問題的討論。有些人認為,這是教授的問題,如果教授不出言穢語的話,就不會讓女學生有想離開教室的想法。有些人認為,這是女學生的問題,以及那些提早離校生的問題。作為學生,就應(yīng)該在下課鈴聲響過之后離開,這才是嚴格遵守學校的出勤規(guī)則。我們都知道有一句話,那就是 “一個巴掌拍不響”。也就是說,這件事情的發(fā)生,教授和學生都有責任。并且,這一矛盾已經(jīng)隱藏多時了,只是此時爆發(fā)了而已。為什么這么說那?
我們先來說說教授的問題吧。教授,在學校里,在課堂上,是傳授知識,教授人品的人。那么,在教授知識的舞臺上,就不應(yīng)該把個人的情緒帶進課堂。畢竟,教授不是只教一位學生,他教240名學生,即便是有部分學生離開,也還剩下120多名學生。那么,教授就要對這120名學生言傳身教。如果一名教授,在學生的面前,說那些詆毀他人的話語,更何況是他的學生,那么學生又怎會尊敬老師那?并且,教授雖然滿腹經(jīng)綸,但是他不懂得和學生溝通,或者不是一個很會把知識傳授給學生的教授。如果他的課講得生動,又怎會有學生提早離開?哪怕是最后一節(jié)課,學生不但不會離開,反而還有不舍的心情那。如果楊帆教授,在學生面前有威信,學生又怎會不買他的帳?所以說,楊帆教授應(yīng)該自我檢討一下,是什么原因造成了學生不喜歡他。一半的學生提早離開課堂,教授難道不應(yīng)該反思嗎?
那學生的問題出現(xiàn)在哪里?學生忘記了自己的職責,以學為主。并且,學生沒有真正懂得出勤規(guī)則的含義。并不是老師點了名,學生報到了,就是出滿勤。在美國,學生出滿勤是很重要的,他會占總成績的一定比例。老師也不是容易糊弄的,上課初期會點名。當老師發(fā)現(xiàn)熟悉的學生不在的時候,或者明顯有學生數(shù)量減少的時候,則會再次點名。這樣做的目的是什么?約束學生是其中一個目的,但更主要的目的是讓學生尊重課堂,尊重在教室里教書育人的老師。而楊帆教授的這些學生,未經(jīng)老師同意,就私自離開教室,這明顯是對老師的不尊重。一個學期都堅持下來了,為什么就不能堅持最后的幾十分鐘?那是說明,學生的學習態(tài)度不端正。高校學生了,這點尊師重道的道理都不懂得了嗎?還記得,前些日子還有學生雇用他人替自己上課,超筆記。學生到底是怎么了?寒窗苦讀才擠進高校大門,那進入了高校之門,為什么就不珍惜了?難道真的讓學生們多掛幾科,拿不到畢業(yè)證,他們才會警覺嗎?學生阿,不要忘記自己的責任。學習,是給自己學的啊!
“楊帆門”事件發(fā)生了,最終的結(jié)局是怎樣,我們已不需要太關(guān)心了。我們要為此事的發(fā)生,進行反思。教書育人的教授應(yīng)該反思,坐在課堂里聽課的學生也應(yīng)該反思。師生關(guān)系,本并不復(fù)雜,甚至師生也可以成為好友,成為談天談地的思想交流著。
來源:搜狐教育社區(qū) 作者:媽媽愛小狼
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