“成績(jī)好不好，關(guān)鍵看誰翻書翻得快，抄寫速度快……”寒假里記者發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在高校BBS上“曬”起了期末考試成績(jī)，但不少平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)卻沒有得到高分的學(xué)生也就此討論起了成績(jī)的“含金量”。
記者在一些高校的BBS上發(fā)現(xiàn)，大部分“牢騷帖”的發(fā)帖者都是平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力卻沒能得到高分的學(xué)生，有的甚至還把自己平時(shí)的課堂筆記和作業(yè)一同展示出來，“老師平時(shí)上課內(nèi)容和考試內(nèi)容不太關(guān)聯(lián)，平時(shí)上課像在聽故事，到了考前老師把考題和重點(diǎn)告訴大家，要得高分其實(shí)就是靠死記硬背。”某高校大二經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生小王表示，每年考卷上總有一些是重復(fù)的考題，所以只要是開卷考試，有的學(xué)生還會(huì)帶上去年的答案。
有些學(xué)生則認(rèn)為自己平時(shí)表現(xiàn)好，期末考出現(xiàn)了一些失誤未能得到高分而不滿。滬上東北片某高校大二學(xué)生小梁告訴記者，這學(xué)期他每門課都很認(rèn)真，不但平時(shí)表現(xiàn)突出，期末也按老師的要求復(fù)習(xí)，可每想到最后好多門課都只得了中等，甚至及格，影響到自己的在班級(jí)里的名次，“班上好多同學(xué)平時(shí)都經(jīng)常逃課，只是到了期末考試前兩個(gè)禮拜才開始突擊，最后都得到了好成績(jī)，實(shí)在想不通這是為什么。”
對(duì)于學(xué)生對(duì)成績(jī)的各種議論，一些高校教師卻表示，學(xué)校對(duì)每門課的學(xué)生成績(jī)考評(píng)都有很細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)校教務(wù)處也會(huì)對(duì)試卷，學(xué)生平時(shí)成績(jī)以及老師批改的分?jǐn)?shù)進(jìn)行抽查。擔(dān)任大學(xué)英語教學(xué)的汪老師告訴記者，一般學(xué)校規(guī)定的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)包括各次考試成績(jī)，學(xué)生出勤率，平時(shí)作業(yè)，上課表現(xiàn)，一些實(shí)踐型的課程還要將學(xué)生的課外實(shí)踐表現(xiàn)納入期末總評(píng)，期末考成績(jī)只占總評(píng)比例的50%。
“以前由于一些科目教材更新速度慢，因此考卷上會(huì)出現(xiàn)一些相似的考題，但這并不影響到對(duì)學(xué)生的總體考分，目前這種‘考題重復(fù)’的情況已經(jīng)很少發(fā)生。”某高校參加期末考試監(jiān)考的房老師告訴記者，一些老師把考試重點(diǎn)提前告訴學(xué)生，目的在于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候有所側(cè)重，系統(tǒng)地把握知識(shí)重點(diǎn)，并不是讓學(xué)生去死記硬背，或抱著應(yīng)試的態(tài)度去考試。”不少教師則認(rèn)為，學(xué)生對(duì)成績(jī)有質(zhì)疑應(yīng)及時(shí)和任課老師溝通，不應(yīng)被消極情緒影響。(記者 林穎穎 實(shí)習(xí)生 楊通梅)
來源：解放網(wǎng)-新聞晨報(bào)
