“成績好不好，關鍵看誰翻書翻得快，抄寫速度快……”寒假里記者發(fā)現，一些學生在高校BBS上“曬”起了期末考試成績，但不少平時刻苦學習卻沒有得到高分的學生也就此討論起了成績的“含金量”。
記者在一些高校的BBS上發(fā)現，大部分“牢騷帖”的發(fā)帖者都是平時學習非常努力卻沒能得到高分的學生，有的甚至還把自己平時的課堂筆記和作業(yè)一同展示出來，“老師平時上課內容和考試內容不太關聯，平時上課像在聽故事，到了考前老師把考題和重點告訴大家，要得高分其實就是靠死記硬背。”某高校大二經濟專業(yè)學生小王表示，每年考卷上總有一些是重復的考題，所以只要是開卷考試，有的學生還會帶上去年的答案。
有些學生則認為自己平時表現好，期末考出現了一些失誤未能得到高分而不滿。滬上東北片某高校大二學生小梁告訴記者，這學期他每門課都很認真，不但平時表現突出，期末也按老師的要求復習，可每想到最后好多門課都只得了中等，甚至及格，影響到自己的在班級里的名次，“班上好多同學平時都經常逃課，只是到了期末考試前兩個禮拜才開始突擊，最后都得到了好成績，實在想不通這是為什么。”
對于學生對成績的各種議論，一些高校教師卻表示，學校對每門課的學生成績考評都有很細的標準，而且學校教務處也會對試卷，學生平時成績以及老師批改的分數進行抽查。擔任大學英語教學的汪老師告訴記者，一般學校規(guī)定的考評標準包括各次考試成績，學生出勤率，平時作業(yè)，上課表現，一些實踐型的課程還要將學生的課外實踐表現納入期末總評，期末考成績只占總評比例的50%。
“以前由于一些科目教材更新速度慢，因此考卷上會出現一些相似的考題，但這并不影響到對學生的總體考分，目前這種‘考題重復’的情況已經很少發(fā)生。”某高校參加期末考試監(jiān)考的房老師告訴記者，一些老師把考試重點提前告訴學生，目的在于讓學生在復習的時候有所側重，系統(tǒng)地把握知識重點，并不是讓學生去死記硬背，或抱著應試的態(tài)度去考試。”不少教師則認為，學生對成績有質疑應及時和任課老師溝通，不應被消極情緒影響。(記者 林穎穎 實習生 楊通梅)
來源：解放網-新聞晨報
