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誰說足球與學(xué)業(yè)在校園不能兼顧
2011-11-18 09:09:11 來源：中國青年報  北京南湖東園小學(xué)青年城分校足球隊的小隊員在訓(xùn)練中。CFP供圖 每天下午放學(xué)后，位于北京航天橋附近的海淀實驗小學(xué)的操場上，總有幾十個孩子在教練的指導(dǎo)下進行足球訓(xùn)練，且風(fēng)雨無阻。在北京北五環(huán)外來廣營的北京南湖東園小學(xué)青年城分校，每天也上演著相同的一幕。這是北京市校園足球活動開展得最好的兩所小學(xué)，他們以兩種不同的運作方式，證明足球并非不能進入校園，而踢足球和學(xué)習(xí)成績下降之間，也絕不存在直接的因果關(guān)系。 一所正規(guī)小學(xué)和一個業(yè)余俱樂部的足球聯(lián)姻 蔡偉是北京南湖東園小學(xué)青年城分校足球隊的主教練，但他不是這個學(xué)校的老師，他的另一個身份是北京越野足球俱樂部負責(zé)人。在他的帶領(lǐng)下，青年城小學(xué)足球隊在北京市乃至全國的小學(xué)足球比賽中鮮有對手。 日前，記者前往這所小學(xué)進行探訪。一放學(xué)，校隊的小隊員們就換好衣服來球場進行訓(xùn)練，孩子們興奮、快樂的聲音在球場上回蕩。 “我們校隊的隊員共分3個年齡段，全都是在校生。”蔡偉指著正在訓(xùn)練的孩子們介紹說，“要說這些孩子和其他學(xué)生有什么不同，那就是他們吃住都在學(xué)校。我們越野足球俱樂部從2002年開始同青年城分校合作，學(xué)校負責(zé)安排我們的孩子上學(xué)，我們俱樂部負責(zé)學(xué)校足球隊的招生、培訓(xùn)、比賽和向上輸送這4項工作。” 這種校園足球的運作模式，即學(xué)校依托北京奧體中心的越野足球俱樂部，發(fā)現(xiàn)喜歡踢球又比較有前途的孩子，在征得孩子和家長的同意后，把他們轉(zhuǎn)入青年城小學(xué)。由于匯集了北京市最好的足球苗子，青年城分校足球隊的實力自然在北京市首屈一指。這支球隊前不久也參加了同俄羅斯少年隊的比賽，結(jié)果是3∶7。“我們輸給俄羅斯隊也不意外，我們的國家隊也踢不過俄羅斯隊。”蔡偉說。 青年城分校這種依托足球俱樂部開展校園足球活動的方式，其特點在于俱樂部自主招生，自己收費，由學(xué)校提供訓(xùn)練場地、宿舍和學(xué)習(xí)場所。可以說，這是足球進入校園的一條捷徑。“現(xiàn)在學(xué)校體育師資力量本來就有限，指望體育老師教學(xué)生踢足球不太現(xiàn)實。而依托社會力量，應(yīng)該是一種很好的方式。現(xiàn)在帶領(lǐng)孩子們進行訓(xùn)練的幾名教練都是以前從事過足球事業(yè)，或在體育院校受過足球訓(xùn)練的，我們通過俱樂部的方式把他們聚集起來，工資由俱樂部開，不用學(xué)校負擔(dān)，由他們統(tǒng)一教學(xué)生踢球。在這種情況下，孩子們的進步很快，學(xué)校也沒有太大的負擔(dān)。” 北京海淀實驗小學(xué)的校園足球經(jīng) 海淀實驗小學(xué)在北京也是數(shù)得上的好學(xué)校，家長為了把孩子送進這個學(xué)校，可以說是擠破了頭。按常理，這樣的學(xué)校肯定非常注重學(xué)業(yè)。同時，這所小學(xué)也擁有一支在全北京數(shù)一數(shù)二的小學(xué)生足球隊。 “我們在前不久結(jié)束的奧城杯足球賽中獲得了第二名，僅次于青年城小學(xué)。”海淀實驗小學(xué)的體育老師殷超對記者說。不過，和青年城小學(xué)依托足球俱樂部開展校園足球活動不同，海淀實驗小學(xué)的足球隊，完全是由學(xué)校組建的。 “當(dāng)初，我們幾個體育教師向校長提出，能不能組建一支足球隊，校長說可以，于是球隊就成立了。”殷超說，“我們和青年城小學(xué)的不同，在于我們沒法像他們那樣，通過俱樂部把全北京最好的小球員匯聚到一起。要知道，全北京有多少孩子想進我們這個學(xué)校，我們不可能為足球而進行所謂‘特招’。我們也曾向?qū)W校提出過，現(xiàn)在球隊發(fā)展勢頭不錯，看學(xué)校能不能拿出一點政策，比如每年給球隊兩個‘特招’名額，那樣，我們沒準兒就能拿北京市冠軍了，但學(xué)校還是沒同意。” 正因為全部小球員都是從本校學(xué)生中選拔出來的，所以海淀實驗小學(xué)足球隊的發(fā)展要比青年城小學(xué)慢一些。在球隊成立之初，參加海淀區(qū)或北京市的比賽時，輸球甚至慘敗如同家常便飯。但隨著外聘一些專業(yè)教練，球隊的實力大大增強。目前，海淀實驗小學(xué)足球隊在海淀區(qū)已經(jīng)所向披靡，在全北京也僅次于青年城小學(xué)。 “由于我們的小球員都出自本校，所以在各個位置上，總會出現(xiàn)一些‘短板’，沒法和青年城小學(xué)隊相比，但能做到現(xiàn)在這一步，已經(jīng)很不錯了。”海淀實驗小學(xué)外聘的足球教練李鴻告訴記者。這位今年65歲，曾和楊祖武是隊友的老者，常年扎根于基層足球事業(yè)。每天下午，他都會來到學(xué)校操場的一角，換上一雙破舊的足球鞋，然后帶領(lǐng)孩子們進行訓(xùn)練。 “老師們曾讓我去他們的辦公室換衣服，但我不想麻煩人家。”這個曾經(jīng)踢過專業(yè)隊的基層足球老教練告訴記者，海淀實驗小學(xué)足球隊的成長和發(fā)展，讓他這個從事了一輩子基層足球事業(yè)的老人甚感欣慰：“從事基層足球不為別的，就是喜歡。我手下的這些孩子對我非常尊敬。”記者采訪時，就有幾名小隊員跑過來給李鴻教練送水。“現(xiàn)在這撥孩子里，有幾個有前途的，但我不求他們以后能踢出來，關(guān)鍵是要讓他們體會到足球的樂趣，通過踢足球強身健體。” 因踢球?qū)W習(xí)成績下降其實是個誤會 青年城分校和海淀實驗小學(xué)開展校園足球的兩種方式，都說明足球與校園絕非水火不容。但也許有人會認為，這兩所學(xué)校只是特例，并不具有推廣意義和代表性，但事實并非如此。 人們普遍認為，足球之所以難進校園，主要是因為缺乏基層教練、學(xué)校場地限制、安全因素以及學(xué)習(xí)壓力太大等因素。特別對學(xué)業(yè)問題，普遍的態(tài)度是，愛踢球的孩子必然學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)好的孩子必然不愛踢球。記者在海淀實驗小學(xué)采訪時，隨便叫過來一個小隊員，問他學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危玫降幕卮鸲际恰巴玫摹薄６谶@些踢球的孩子中，甚至還不乏學(xué)習(xí)尖子，“我數(shù)學(xué)和語文在班里都是第一名，英語是前十名。”三年級的小隊員王甫元告訴記者。另一名學(xué)習(xí)尖子是二年級的白炅，他在足球方面被李鴻和殷超兩名教練看做是“未來之星”，“我語文和數(shù)學(xué)的成績都挺好的。”白炅告訴記者。記者問其他小隊員踢球是否會耽誤學(xué)習(xí)，他們紛紛表示“不會”。 “實事求是地講，確實有一些孩子比較淘氣，但你不能奢求每一個踢球的孩子學(xué)習(xí)成績都很出色。我可以負責(zé)任地說，我們足球隊的孩子，沒有一個因為踢足球而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的。”殷超告訴記者。蔡偉也告訴記者，青年城小學(xué)足球隊的孩子們，是采取插班就讀的方式，“他們學(xué)習(xí)成績也不差，一般都在中游水平。” 其實，影響校園足球開展的最根本的原因還是意識。雖然是重點小學(xué)，海淀實驗小學(xué)的體育場地其實也不大，但每天放學(xué)后，籃球、田徑等各種各樣的體育活動都在有條不紊地開展，足球由于占用場地大，又有一定的危險性，被安排在其他體育活動之后進行。這樣既不會因踢球誤傷其他學(xué)生，場地也得到了合理使用。 除此之外，家長對足球、對體育鍛煉的認識也需要提高。蔡偉告訴記者，同是帶孩子來踢球，中國家長和外國家長的表現(xiàn)是截然不同的。外國家長陪孩子來踢球，看到孩子在球場上奔跑，表現(xiàn)出的是發(fā)自內(nèi)心的高興。不論孩子的表現(xiàn)怎么樣，都能聽到他們的鼓勵和加油聲，因為外國家長更注重通過體育鍛煉給孩子帶來健康和快樂。而且，即使他們的孩子在訓(xùn)練中受了傷，也從沒有找過學(xué)校或教練的麻煩。而中國的一些家長，在看自己的孩子踢球時，往往表現(xiàn)出擔(dān)憂和緊張。 殷超告訴記者，現(xiàn)在家長對于體育鍛煉的認識雖然有進步，但還需要進一步提高。“剛組建球隊時，我?guī)缀趺刻旖o家長們打電話，苦口婆心地勸他們讓孩子來訓(xùn)練和比賽，但家長們總是以上課外輔導(dǎo)班為理由而拒絕。現(xiàn)在已經(jīng)大有改觀。我們隊有一個孩子，原來經(jīng)常咳嗽，但自從參加足球隊訓(xùn)練以后，什么病都沒有了。現(xiàn)在，這個孩子的家長就非常支持他來訓(xùn)練。但是，還是有些家長不支持，對此，我們也沒有更多的辦法，只能繼續(xù)做工作。” 不過，不得不承認的是，像青年城小學(xué)和海淀實驗小學(xué)這樣勇于開展校園足球活動的學(xué)校，在北京都屬于鳳毛麟角，可想而知，在全國范圍內(nèi)開展校園足球活動將是件多么任重道遠的事。而這無疑需要包括教育部門和體育部門在內(nèi)的多個部門聯(lián)手協(xié)作，更需要整個社會給予我們的下一代得以實施“終身體育”的空間。 來源：中國青年報（記者 楊屾） 編輯：寧波
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