北京南湖東園小學(xué)青年城分校足球隊的小隊員在訓(xùn)練中。CFP供圖
每天下午放學(xué)后,位于北京航天橋附近的海淀實驗小學(xué)的操場上,總有幾十個孩子在教練的指導(dǎo)下進行足球訓(xùn)練,且風(fēng)雨無阻。在北京北五環(huán)外來廣營的北京南湖東園小學(xué)青年城分校,每天也上演著相同的一幕。這是北京市校園足球活動開展得最好的兩所小學(xué),他們以兩種不同的運作方式,證明足球并非不能進入校園,而踢足球和學(xué)習(xí)成績下降之間,也絕不存在直接的因果關(guān)系。
一所正規(guī)小學(xué)和一個業(yè)余俱樂部的足球聯(lián)姻
蔡偉是北京南湖東園小學(xué)青年城分校足球隊的主教練,但他不是這個學(xué)校的老師,他的另一個身份是北京越野足球俱樂部負責(zé)人。在他的帶領(lǐng)下,青年城小學(xué)足球隊在北京市乃至全國的小學(xué)足球比賽中鮮有對手。
日前,記者前往這所小學(xué)進行探訪。一放學(xué),校隊的小隊員們就換好衣服來球場進行訓(xùn)練,孩子們興奮、快樂的聲音在球場上回蕩。
“我們校隊的隊員共分3個年齡段,全都是在校生。”蔡偉指著正在訓(xùn)練的孩子們介紹說,“要說這些孩子和其他學(xué)生有什么不同,那就是他們吃住都在學(xué)校。我們越野足球俱樂部從2002年開始同青年城分校合作,學(xué)校負責(zé)安排我們的孩子上學(xué),我們俱樂部負責(zé)學(xué)校足球隊的招生、培訓(xùn)、比賽和向上輸送這4項工作。”
這種校園足球的運作模式,即學(xué)校依托北京奧體中心的越野足球俱樂部,發(fā)現(xiàn)喜歡踢球又比較有前途的孩子,在征得孩子和家長的同意后,把他們轉(zhuǎn)入青年城小學(xué)。由于匯集了北京市最好的足球苗子,青年城分校足球隊的實力自然在北京市首屈一指。這支球隊前不久也參加了同俄羅斯少年隊的比賽,結(jié)果是3∶7。“我們輸給俄羅斯隊也不意外,我們的國家隊也踢不過俄羅斯隊。”蔡偉說。
青年城分校這種依托足球俱樂部開展校園足球活動的方式,其特點在于俱樂部自主招生,自己收費,由學(xué)校提供訓(xùn)練場地、宿舍和學(xué)習(xí)場所。可以說,這是足球進入校園的一條捷徑。“現(xiàn)在學(xué)校體育師資力量本來就有限,指望體育老師教學(xué)生踢足球不太現(xiàn)實。而依托社會力量,應(yīng)該是一種很好的方式。現(xiàn)在帶領(lǐng)孩子們進行訓(xùn)練的幾名教練都是以前從事過足球事業(yè),或在體育院校受過足球訓(xùn)練的,我們通過俱樂部的方式把他們聚集起來,工資由俱樂部開,不用學(xué)校負擔(dān),由他們統(tǒng)一教學(xué)生踢球。在這種情況下,孩子們的進步很快,學(xué)校也沒有太大的負擔(dān)。”
北京海淀實驗小學(xué)的校園足球經(jīng)
海淀實驗小學(xué)在北京也是數(shù)得上的好學(xué)校,家長為了把孩子送進這個學(xué)校,可以說是擠破了頭。按常理,這樣的學(xué)校肯定非常注重學(xué)業(yè)。同時,這所小學(xué)也擁有一支在全北京數(shù)一數(shù)二的小學(xué)生足球隊。
“我們在前不久結(jié)束的奧城杯足球賽中獲得了第二名,僅次于青年城小學(xué)。”海淀實驗小學(xué)的體育老師殷超對記者說。不過,和青年城小學(xué)依托足球俱樂部開展校園足球活動不同,海淀實驗小學(xué)的足球隊,完全是由學(xué)校組建的。
“當(dāng)初,我們幾個體育教師向校長提出,能不能組建一支足球隊,校長說可以,于是球隊就成立了。”殷超說,“我們和青年城小學(xué)的不同,在于我們沒法像他們那樣,通過俱樂部把全北京最好的小球員匯聚到一起。要知道,全北京有多少孩子想進我們這個學(xué)校,我們不可能為足球而進行所謂‘特招’。我們也曾向?qū)W校提出過,現(xiàn)在球隊發(fā)展勢頭不錯,看學(xué)校能不能拿出一點政策,比如每年給球隊兩個‘特招’名額,那樣,我們沒準兒就能拿北京市冠軍了,但學(xué)校還是沒同意。”
正因為全部小球員都是從本校學(xué)生中選拔出來的,所以海淀實驗小學(xué)足球隊的發(fā)展要比青年城小學(xué)慢一些。在球隊成立之初,參加海淀區(qū)或北京市的比賽時,輸球甚至慘敗如同家常便飯。但隨著外聘一些專業(yè)教練,球隊的實力大大增強。目前,海淀實驗小學(xué)足球隊在海淀區(qū)已經(jīng)所向披靡,在全北京也僅次于青年城小學(xué)。
“由于我們的小球員都出自本校,所以在各個位置上,總會出現(xiàn)一些‘短板’,沒法和青年城小學(xué)隊相比,但能做到現(xiàn)在這一步,已經(jīng)很不錯了。”海淀實驗小學(xué)外聘的足球教練李鴻告訴記者。這位今年65歲,曾和楊祖武是隊友的老者,常年扎根于基層足球事業(yè)。每天下午,他都會來到學(xué)校操場的一角,換上一雙破舊的足球鞋,然后帶領(lǐng)孩子們進行訓(xùn)練。
“老師們曾讓我去他們的辦公室換衣服,但我不想麻煩人家。”這個曾經(jīng)踢過專業(yè)隊的基層足球老教練告訴記者,海淀實驗小學(xué)足球隊的成長和發(fā)展,讓他這個從事了一輩子基層足球事業(yè)的老人甚感欣慰:“從事基層足球不為別的,就是喜歡。我手下的這些孩子對我非常尊敬。”記者采訪時,就有幾名小隊員跑過來給李鴻教練送水。“現(xiàn)在這撥孩子里,有幾個有前途的,但我不求他們以后能踢出來,關(guān)鍵是要讓他們體會到足球的樂趣,通過踢足球強身健體。”
因踢球?qū)W習(xí)成績下降其實是個誤會
青年城分校和海淀實驗小學(xué)開展校園足球的兩種方式,都說明足球與校園絕非水火不容。但也許有人會認為,這兩所學(xué)校只是特例,并不具有推廣意義和代表性,但事實并非如此。
人們普遍認為,足球之所以難進校園,主要是因為缺乏基層教練、學(xué)校場地限制、安全因素以及學(xué)習(xí)壓力太大等因素。特別對學(xué)業(yè)問題,普遍的態(tài)度是,愛踢球的孩子必然學(xué)習(xí)不好,學(xué)習(xí)好的孩子必然不愛踢球。記者在海淀實驗小學(xué)采訪時,隨便叫過來一個小隊員,問他學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危玫降幕卮鸲际恰巴玫摹薄6谶@些踢球的孩子中,甚至還不乏學(xué)習(xí)尖子,“我數(shù)學(xué)和語文在班里都是第一名,英語是前十名。”三年級的小隊員王甫元告訴記者。另一名學(xué)習(xí)尖子是二年級的白炅,他在足球方面被李鴻和殷超兩名教練看做是“未來之星”,“我語文和數(shù)學(xué)的成績都挺好的。”白炅告訴記者。記者問其他小隊員踢球是否會耽誤學(xué)習(xí),他們紛紛表示“不會”。
“實事求是地講,確實有一些孩子比較淘氣,但你不能奢求每一個踢球的孩子學(xué)習(xí)成績都很出色。我可以負責(zé)任地說,我們足球隊的孩子,沒有一個因為踢足球而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的。”殷超告訴記者。蔡偉也告訴記者,青年城小學(xué)足球隊的孩子們,是采取插班就讀的方式,“他們學(xué)習(xí)成績也不差,一般都在中游水平。”
其實,影響校園足球開展的最根本的原因還是意識。雖然是重點小學(xué),海淀實驗小學(xué)的體育場地其實也不大,但每天放學(xué)后,籃球、田徑等各種各樣的體育活動都在有條不紊地開展,足球由于占用場地大,又有一定的危險性,被安排在其他體育活動之后進行。這樣既不會因踢球誤傷其他學(xué)生,場地也得到了合理使用。
除此之外,家長對足球、對體育鍛煉的認識也需要提高。蔡偉告訴記者,同是帶孩子來踢球,中國家長和外國家長的表現(xiàn)是截然不同的。外國家長陪孩子來踢球,看到孩子在球場上奔跑,表現(xiàn)出的是發(fā)自內(nèi)心的高興。不論孩子的表現(xiàn)怎么樣,都能聽到他們的鼓勵和加油聲,因為外國家長更注重通過體育鍛煉給孩子帶來健康和快樂。而且,即使他們的孩子在訓(xùn)練中受了傷,也從沒有找過學(xué)校或教練的麻煩。而中國的一些家長,在看自己的孩子踢球時,往往表現(xiàn)出擔(dān)憂和緊張。
殷超告訴記者,現(xiàn)在家長對于體育鍛煉的認識雖然有進步,但還需要進一步提高。“剛組建球隊時,我?guī)缀趺刻旖o家長們打電話,苦口婆心地勸他們讓孩子來訓(xùn)練和比賽,但家長們總是以上課外輔導(dǎo)班為理由而拒絕。現(xiàn)在已經(jīng)大有改觀。我們隊有一個孩子,原來經(jīng)常咳嗽,但自從參加足球隊訓(xùn)練以后,什么病都沒有了。現(xiàn)在,這個孩子的家長就非常支持他來訓(xùn)練。但是,還是有些家長不支持,對此,我們也沒有更多的辦法,只能繼續(xù)做工作。”
不過,不得不承認的是,像青年城小學(xué)和海淀實驗小學(xué)這樣勇于開展校園足球活動的學(xué)校,在北京都屬于鳳毛麟角,可想而知,在全國范圍內(nèi)開展校園足球活動將是件多么任重道遠的事。而這無疑需要包括教育部門和體育部門在內(nèi)的多個部門聯(lián)手協(xié)作,更需要整個社會給予我們的下一代得以實施“終身體育”的空間。
來源:中國青年報(記者 楊屾) 編輯:寧波