就在大家還沉浸在對(duì)黃洋和林某的惋惜之中的時(shí)候，國內(nèi)的幾所高校接連發(fā)生命案和嚴(yán)重傷害案件。高校校園安全和大學(xué)生心理問題成為近期關(guān)注的熱點(diǎn)。

4月16日南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院宿舍樓內(nèi)，住同一個(gè)宿舍的舍友，為點(diǎn)小事起了爭(zhēng)執(zhí)，一方?jīng)_動(dòng)之下持刀相向，最終使同學(xué)傷重身亡，釀下慘禍。目前，行兇者已被南京江寧警方刑事拘留。

4月17日南昌航空大學(xué)一棟研究生男生宿舍發(fā)現(xiàn)一具男性尸體。南昌航空大學(xué)宣傳部證實(shí)，死者疑為該校研究生彭某某，目前警方正在進(jìn)行調(diào)查。

多條高校殺人事件讓人看了痛心又擔(dān)憂。

當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)和學(xué)校在教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，卻忽視了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容和忍讓，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c人相處。高學(xué)歷并不代表著高素質(zhì)，對(duì)于青少年的教育應(yīng)當(dāng)是多方面的，心理和素質(zhì)教育必須放在首位。

首都師范大學(xué)心理學(xué)教授，北京市大學(xué)生心理教育研究中心主任藺桂瑞認(rèn)為復(fù)旦大學(xué)投毒案看似是一起偶然的事件，實(shí)際上還是有其產(chǎn)生的土壤的。

“我們的教育導(dǎo)向，從小學(xué)到大學(xué)都在強(qiáng)調(diào)技能教育而對(duì)于培養(yǎng)健康的人格、理想、人生觀、價(jià)值觀、平和的態(tài)度和情緒，人際關(guān)系如何平和的相處上重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)，我覺得這才是教育的最終導(dǎo)向。”藺桂瑞說。

藺教授介紹到，“我做了20年的大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，接觸了太多的心理問題得不到及時(shí)疏導(dǎo)，導(dǎo)致傷害發(fā)生的個(gè)案。這里面相當(dāng)大的部分都是名校的大學(xué)生、研究生還有博士，我認(rèn)為如果沒有健康的人格和正確的世界觀，培養(yǎng)人才再多的技能，學(xué)歷再高，也是白費(fèi)，他們的人生沒有任何意義，相反可能會(huì)給自己和身邊的人帶來更大的傷害。”

“心理健康學(xué)科在大多數(shù)學(xué)校被定位為邊緣學(xué)科，學(xué)校的重點(diǎn)多放在如何提高學(xué)生專業(yè)技能，這對(duì)老師和學(xué)生來說都是考核的硬指標(biāo)。”她說。

藺桂瑞認(rèn)為，中國的大學(xué)生心理教育剛開展20多年，在很多地方還不完善，我個(gè)人認(rèn)為由于心理健康教育沒有準(zhǔn)確的定位，導(dǎo)致高校心理咨詢中心等部門也是邊緣化部門，教師待遇低，人員少，缺少經(jīng)費(fèi)和職級(jí)等晉升機(jī)制，導(dǎo)致老師積極性差。有些上萬人的學(xué)校，心理咨詢室卻只有一兩名老師，且經(jīng)常調(diào)做其他用.

從學(xué)生角度來講，藺教授認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生缺少一種彼此可以信任的氛圍。藺桂瑞說，很多人認(rèn)為學(xué)生上學(xué)衣食不愁，但實(shí)際上他們身上背負(fù)著巨大的壓力來自家庭和社會(huì)。很多表面上看起來很陽光的人，其實(shí)內(nèi)心深處是非常封閉自己的。我們?cè)趯W(xué)校做過一次深入的談心，很多同學(xué)第一次敞開心扉。結(jié)果她們身邊的同學(xué)驚訝的發(fā)現(xiàn)，沒想到我們認(rèn)為那么陽光的你，內(nèi)心深處藏了那么多秘密。這跟我們調(diào)查的很多大學(xué)生自殺的案例有很多相似之處，如果這樣的活動(dòng)多開展幾次，大家有機(jī)會(huì)敞開心扉，也許他們就不會(huì)走進(jìn)死胡同選擇自殺了。

她說及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，一要靠同學(xué)間互相關(guān)心，二是，輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注大家的事務(wù)性事情，更要跟學(xué)生成為朋友，多聊天談心，取得同學(xué)的信任讓他們感受到溫暖。三、任課老師也要不僅上課，更要多關(guān)心同學(xué)，多交朋友，多學(xué)一點(diǎn)心理方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生和自己都有好處。

“多創(chuàng)造學(xué)生間和老師與學(xué)生間彼此可以談心的機(jī)會(huì)、普及心理教育、全社會(huì)都投入重視心理教育工作而不是出事了以后才想起來重視一陣子就過去了。另外還要充分利用現(xiàn)代化的溝通方式，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向?！彼f。

北京師范大學(xué)心理咨詢中心咨詢師張繼明對(duì)于復(fù)旦和近期發(fā)生的幾起高校傷害案子有一點(diǎn)不同的看法。他說看到這樣的慘劇發(fā)生，他感到很痛心。但是他覺得這些還都是個(gè)案、偶然，并不具有代表性。不能就此說我們的大學(xué)生群體就是問題群體，其實(shí)我們的學(xué)生絕大部分心理都很健康、陽光，處理人際關(guān)系比較好。

而且假設(shè)這幾起案子都與學(xué)生的心理問題有關(guān)，這種嚴(yán)重程度也在高校心理問題中不具有代表性。大學(xué)生心理問題導(dǎo)致的很多結(jié)果是自殺，這方面我們也做了很多的危機(jī)干預(yù)工作。

張老師說，“我覺得對(duì)于復(fù)旦大學(xué)的投毒案之所以社會(huì)關(guān)注度這么高主要還是因?yàn)橐话l(fā)生在著名的高校，二受害學(xué)生成績(jī)優(yōu)異十分優(yōu)秀?！?/p>