北京大學一場有關教育和交流的演講，為米歇爾新增不少青少年粉絲。不過，這位美國第一夫人可能并未意識到，“出國留學”這個在她演講中反復出現(xiàn)，并被她稱作“能夠改變人生”的受教育方式，對于聽她演講的學生受眾，尤其是電視機前的億萬中小學生而言，并非唾手可得。在中國，真正“改變”他們的，還是要寄望于上一所好大學。

正如在前不久的全國兩會上，有關上大學及其背后的教育公平問題，才是教育部長被圍追堵截時遭遇最多的問題。其間，不少來自地方教育領域的全國人大代表和教育界別的全國政協(xié)委員也發(fā)現(xiàn)，今年的政府工作報告涉及教育改革的具體內容并不多，而是將更多的筆墨落在教育公平上，比如那句“貧困地區(qū)農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)要再增長10%以上”，就被媒體反復解讀為，農(nóng)家子弟有望真正得到一棵“改變人生”的救命稻草。

當美國第一夫人在她富有外交高度、且不乏政治意味的演講中關心留學時，或許沒有意識到，什么才是大多數(shù)中國學生最關心的。

農(nóng)村學生上重點高校的比例真的增加了嗎

“10%？”全國政協(xié)委員、新東方創(chuàng)始人俞敏洪說自己“不相信”這個數(shù)字,至少對10%的成分表示“懷疑”。

在臨近兩會結束的一次全國政協(xié)教育界別小組會議上，俞敏洪當著中國教育學會會長鐘秉林、中南大學校長張堯學等政協(xié)委員的面講起一段“親身經(jīng)歷”。

按照俞敏洪的說法，他的企業(yè)每年都會資助數(shù)十位北京大學“貧困”大學生，但就在去年，當和這些學生“說上那么一兩句”后，這位出身農(nóng)村平民家庭的企業(yè)家很快發(fā)現(xiàn)，“這些貧困學生大部分其實不怎么貧困”，用他的話說，除個別學生外，大部分學生的經(jīng)歷都是驚人的相似——從初中開始就在省重點學校讀書，一直到高中畢業(yè)。“這哪里是貧困地區(qū)的農(nóng)村學生？”他說。

2012年以來，教育部等五部門聯(lián)合組織實施，每年在高校招生計劃總增量中安排1萬名定向招收貧困地區(qū)農(nóng)村學生，到2013年這一數(shù)字增加到3萬名，如此就有了今年政府工作報告里提到的“比例提高了8.5個百分點”，而對于今年的任務，則定在了“再增長10%”。

就是這個數(shù)字讓俞敏洪心生疑惑。

他曾到過一些落后地區(qū)。在一個閉塞的縣城，他到了當?shù)亍白铐敿墶钡囊凰袑W后發(fā)現(xiàn)，學生一半以上都是當?shù)卣ぷ魅藛T的子弟，剩下一多半就是當?shù)赜绣X人家的孩子，鮮見真正的農(nóng)村孩子。

“上不了當?shù)刈詈玫母咧?，他們怎么上重點大學？”俞敏洪說。其結果，這8.5%或10%的新增名額就是被貧困地區(qū)的“政府子弟”或“有錢人家的孩子”占了。

接著，他講出了自己眼中的升學邏輯。

“出國讀書的孩子，政府領導子女占了一大半。不出國的，北大、清華、人大都被（干部子弟）占了。他們難道是作弊的嗎？一點都沒作弊。因為這些孩子從小就受到了最好的幼兒園、小學、中學教育，不可能考不上名牌大學?！庇崦艉檎f。

“背景”在一定程度上起了決定性作用。即便是在出口處加8.5%或是10%的重點大學的招生計劃，似乎也難“填平”起點處教育投入不均的鴻溝。

正如全國政協(xié)委員、復旦大學教授葛劍雄所言，在教育資源分配嚴重不均的前提下，所謂加大比例的做法則很有可能演化成新的不公平的加大。再者，簡單拉伸比例，不是照顧而是討巧，反而會害了農(nóng)村孩子，“如果學生成績沒到，硬拉到重點大學，學生自己也會抬不起頭來，進一步影響畢業(yè)后找工作。”