在我國(guó)，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，要通過(guò)行政審批制來(lái)解決這種“準(zhǔn)入”問(wèn)題，但國(guó)際上其他國(guó)家則多是通過(guò)行業(yè)或者是一種認(rèn)證體系來(lái)解決。車偉民說(shuō)，“中國(guó)今后的發(fā)展趨勢(shì)肯定也是要跟隨這個(gè)國(guó)際潮流，只有這樣，才能真正把國(guó)際學(xué)校的‘國(guó)際’特色發(fā)揮出來(lái)。”

任書良也持這樣一種意見(jiàn)，由政府來(lái)建立包含國(guó)際學(xué)生比例、英語(yǔ)授課課程等內(nèi)容的認(rèn)證體系。他說(shuō)，“政府與政府之間的認(rèn)證，把原汁原味的體系引進(jìn)來(lái)，然后制定評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，在這里學(xué)習(xí)就跟在國(guó)外學(xué)習(xí)一樣，要達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將來(lái)我們才能培養(yǎng)出真正能夠融入國(guó)際社會(huì)甚至領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際社會(huì)的國(guó)際人才。”

盡管當(dāng)下的國(guó)際教育面臨諸多問(wèn)題，但王輝耀還是樂(lè)觀地稱之為“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”。這位被稱作中國(guó)海歸研究第一人的中國(guó)與全球化研究中心主任、歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，中國(guó)過(guò)去30年的發(fā)展讓中產(chǎn)階級(jí)和富裕階層越來(lái)越龐大，對(duì)很多獨(dú)生子女家庭來(lái)說(shuō)，教育投資也隨之成為最好的投資。他說(shuō)，在目前國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育體制培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的情況下，引進(jìn)國(guó)際教育或者大力發(fā)展國(guó)際學(xué)校是未來(lái)中國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)方向。

他還提到，當(dāng)下的中國(guó)面臨著嚴(yán)重的人才流失問(wèn)題，不僅已經(jīng)成熟的高端人才在流失，一部分優(yōu)秀的低齡學(xué)生出國(guó)，也是一種人才流失，而后者更值得警惕，畢竟，這些在小時(shí)候便出國(guó)的孩子，其長(zhǎng)大成才后再回來(lái)的可能性就更小。王輝耀說(shuō)，“如果要真正留住這些搶占未來(lái)全球競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的國(guó)際化人才，就必須大力引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)教育理念、教育師資、教育方法，而不僅僅是一個(gè)個(gè)國(guó)際學(xué)校或國(guó)際班的空殼子。”實(shí)習(xí)生魏苓 記者 邱晨輝