網(wǎng)絡(luò)寫作有助孩子讀寫能力
網(wǎng)絡(luò)寫作可以增加孩子對自己寫作技巧的信心
根據(jù)英國國家讀寫能力信托(National Literacy Trust)發(fā)布的一項調(diào)查顯示,經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上撰寫博客、發(fā)短信或者使用社交網(wǎng)站的孩子對自己的寫作技巧顯得更有信心。
調(diào)查機(jī)構(gòu)對3001個9歲至16歲的孩子進(jìn)行了調(diào)查訪問,結(jié)果發(fā)現(xiàn)24%的孩子擁有自己的個人博客,82%的孩子每月至少發(fā)一次短信息,還有73%的孩子通過網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件在網(wǎng)上與朋友聊天。但是,仍有77%的孩子相當(dāng)“傳統(tǒng)”,仍然將課堂筆記或家庭作業(yè)落實在筆頭上。
在從未寫過博客或者使用過社交網(wǎng)站的孩子中,只有47%的人對自己寫作技巧的評價是“好”或者“非常好”。然而,在撰寫博客和使用社交網(wǎng)站的孩子中,分別有61%和56%的人對自己的寫作水平表示非常自信。
國家讀寫能力信托總監(jiān)喬納森·道格拉斯(Jonathan Douglas)告訴BBC說,這項研究表明網(wǎng)絡(luò)科技和孩子讀寫形式有著密切的關(guān)系。經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)科技可以激發(fā)孩子們撰寫短篇故事、書信、歌詞還有日記的熱情。
不同觀點
一些人對網(wǎng)絡(luò)聊天頗有微詞,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)溝通充滿語法錯誤,而且讓孩子們忽視正確的拼寫,寫作形式也不夠正式。對此,道格拉斯并不認(rèn)同。他表示,“孩子們使用更多的交流形式,寫作技巧才會更強(qiáng)?!?/p>
但是,并非所有的老師都鼓勵孩子們將大把的時間花在網(wǎng)絡(luò)上。來自國家小學(xué)教育學(xué)會(National Association for Primary Education, NAPE)的約翰·科(John Coe)說,“大多數(shù)的小學(xué)老師都對孩子們上網(wǎng)表示懷疑,尤其是對于小孩子來說?!?/p>
但是,科先生表示自己是網(wǎng)絡(luò)科技運(yùn)用在教學(xué)上的支持者。他補(bǔ)充說,“孩子們有時侯發(fā)起短信來只能用瘋狂來形容,然而這也是讀寫的一種方式,孩子們畢竟用這種方式在進(jìn)行交流,因此一定會有收獲?!?/p>
據(jù)悉,國家小學(xué)教育學(xué)會正在進(jìn)行一項研究,希望可以把孩子們發(fā)短信的熱情與教學(xué)結(jié)合在一起。